三年级语文上册 第五单元 习作 我们眼中的缤纷世界说课稿 新人教版.docx
三年级语文上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以“我们眼中的缤纷世界”为主题，结合三年级学生认知特点，通过观察、想象和表达，引导学生描绘身边美好的事物。教学活动围绕课文《五彩缤纷的世界》展开，注重培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生学会用生动形象的语言描述所看到的美丽景色。
二、核心素养目标
1.培养学生观察自然、社会的能力，提升审美素养。
2.培养学生运用语言文字表达想象和创意的能力。
3.增强学生的文化自信，传承中华优秀传统文化。
三、重点难点及解决办法
重点：运用生动形象的语言描绘“缤纷世界”的景物。
难点：激发学生的想象力和创造力，使描写富有个性。
解决办法：1.通过多媒体展示不同季节、不同景色的图片，引导学生观察和想象；2.组织学生进行户外观察，体验自然之美；3.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达；4.鼓励学生互相交流，分享各自的创意和表达方式，共同突破难点。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的引导，帮助学生理解课文内容，掌握写作技巧。
2.讨论法：组织学生围绕“缤纷世界”进行讨论，激发思维，分享观察和感受。
3.演示法：通过实物展示或图片演示，直观呈现不同景物的特点，提高学生的观察能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生兴趣。
2.教学软件辅助：运用写作软件，指导学生进行写作练习，提高写作效率。
3.实物教具：引入相关实物，如花草、树叶等，让学生直观感受自然之美。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一篇新的课文——《五彩缤纷的世界》。在我们生活的世界里，有很多美好的事物，它们就像一幅幅美丽的画卷，等待着我们去发现和描绘。那么，你们眼中的世界是怎样的呢？（学生）……
（教师）很好，大家都有自己的看法。今天，我们就一起走进这篇课文，看看作者是如何描绘这个五彩缤纷的世界。
二、初读课文，整体感知
（教师）请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考：课文主要描写了哪些景物？这些景物给你留下了怎样的印象？
（学生）……
（教师）好的，大家已经初步了解了课文内容。接下来，我们一起来梳理一下课文结构。
三、分析课文结构，明确写作顺序
（教师）这篇课文是按照什么顺序来描写景物的呢？我们先来找出课文的中心句，再分析一下。
（学生）……
（教师）非常好，课文是按照时间顺序来描写的。作者先是描述了春天的花朵，然后是夏天的绿树，接着是秋天的果实，最后是冬天的雪景。这样的顺序让读者能够清晰地感受到四季的变化。
四、探究重点段落，学习写作技巧
（教师）接下来，我们重点学习课文中的第一自然段。请大家仔细阅读，并思考：作者在描写春天的花朵时，运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？
（学生）……
（教师）作者在描写春天的花朵时，运用了比喻、拟人等修辞手法。比如，“桃花笑红了脸，梨花雪白了头”，这样的描写既生动形象，又富有诗意。大家试着用这样的手法来描述一下你们见过的其他景物。
（学生）……
（教师）很好，大家都能运用修辞手法来描写景物。接下来，我们继续学习第二自然段，看看作者是如何描写夏天的绿树的。
五、合作学习，互动交流
（教师）同学们，现在我们分成小组，互相交流一下，看看谁能够用最生动的语言来描绘一个景物。
（学生）……
（教师）每个小组都完成了任务，接下来请各小组派代表来展示你们的成果。
（学生）……
（教师）大家的表现都很棒！在描绘景物时，我们要注意观察细节，运用恰当的修辞手法，让我们的描写更加生动。
六、总结全文，升华主题
（教师）通过今天的学习，我们了解了作者如何描绘五彩缤纷的世界。这篇课文不仅让我们感受到了大自然的美丽，还教会了我们要用心去观察、感受生活。希望大家在今后的生活中，也能够发现更多美好的事物，并用文字记录下来。
（学生）……
（教师）好的，今天我们的学习就到这里。希望大家课后能够继续阅读，多观察、多思考，用文字描绘出自己眼中的世界。
七、布置作业
（教师）同学们，这节课我们学习了《五彩缤纷的世界》，课后请完成以下作业：
1.选取一个你熟悉的景物，用生动的语言进行描绘。
2.收集身边的自然景物图片，尝试进行仿写。
八、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了《五彩缤纷的世界》，希望大家能够把课内的学习延伸到课外，用心去观察、感受生活，用文字描绘出自己眼中的世界。下课！
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-自然观察日记：鼓励学生记录观察到的自然景物，如花草树木、天空云彩、季节变化等，培养他们的观察能力和写作兴趣。
-美术作品欣赏：收集或展示一些描绘自然