第12课 民族大团结(Word说课稿)2023-2024学年八年级历史下册同步备课.docx
第12课民族大团结(Word说课稿)2023-2024学年八年级历史下册同步备课
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第12课民族大团结”是2023-2024学年八年级历史下册同步备课的重要内容。本节课主要讲述了我国民族区域自治制度的实施，以及各民族在政治、经济、文化等方面的交流和合作，展现了我国各民族团结进步的历史进程。本课与我国现实紧密相关，旨在培养学生的民族团结意识，增强民族凝聚力，提高学生对国家历史的认识。教材内容丰富，既有理论阐述，又有具体实例，符合八年级学生的认知水平，易于学生理解和接受。
核心素养目标
培养学生历史学科核心素养，包括历史观念、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。在本节课中，核心素养目标具体为：
1.培养学生正确的历史观念，理解民族区域自治制度的历史背景和意义。
2.提升学生的时空观念，认识民族大团结在我国历史发展中的地位和作用。
3.培养学生运用史料实证的能力，通过分析相关史料，探讨民族团结的现实意义。
4.培养学生的历史解释能力，从多角度分析我国民族政策的发展历程。
5.增强学生的家国情怀，激发学生维护民族团结、共同为实现中华民族伟大复兴的责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了我国的基本民族政策和民族分布特点，对我国的民族关系有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对民族文化和民族关系充满好奇，愿意了解各民族的风俗习惯和历史背景。他们在学习过程中善于观察、分析和思考，喜欢通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习本课时可能对民族区域自治制度的实施细节和实际效果理解不深，需要通过具体的案例和史料来帮助理解。此外，对于历史事件的时空背景和内在联系，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行引导和讲解。
教学资源
1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、多媒体设备
2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台
3.信息化资源：历史学科教学软件、网络教学资源、历史纪录片片段
4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演、历史地图应用
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
介绍上一节课的内容，回顾学生对民族政策的初步认识。通过提问：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我我国的民族政策是什么？”引导学生思考。接着，展示一幅民族团结的图片，引发学生对本节课主题的兴趣，导入新课：“今天我们将进一步学习民族大团结，了解我国民族区域自治制度的具体内容和实施效果。”
2.讲授新知（20分钟）
（1）介绍民族区域自治制度的背景和意义，通过史料和实例，让学生理解这一制度的重要性和实施过程。
（2）分析民族区域自治制度的具体内容，包括自治机关的设置、职权等。
（3）讨论民族区域自治制度实施后，各民族在经济、文化、教育等方面的发展变化。
（4）通过案例分析，让学生了解民族团结的重要性和维护民族团结的方法。
3.巩固练习（10分钟）
（1）课堂提问：请同学们举例说明民族区域自治制度实施后，对某个民族地区的发展产生了哪些积极影响？
（2）小组讨论：如何在实际生活中维护民族团结，促进各民族共同发展？
4.课堂小结（5分钟）
5.作业布置（5分钟）
（1）请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于民族区域自治制度的感悟。
（2）收集有关民族团结的实例，下节课分享给同学们。
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够熟练掌握民族区域自治制度的基本概念、实施过程及其对民族地区发展的重要意义。通过对教材内容的学习，学生对我国的民族政策有了更加深刻的理解，能够结合实例分析民族团结的重要性。
2.思维能力：学生在学习过程中，通过史料分析和案例分析，提高了历史思维能力和历史解释能力。他们能够从多角度看待问题，对民族区域自治制度的历史背景、实施过程和影响进行深入思考。
3.情感态度：学生在学习过程中，对民族团结有了更加深刻的认识，增强了维护民族团结的责任感和使命感。他们愿意积极参与到民族团结的实际行动中，为促进各民族共同发展贡献自己的力量。
4.实践能力：学生在课堂讨论和课后实践活动中，学会了如何在实际生活中维护民族团结，提出了一系列具有可操作性的建议和措施。他们在与同学、老师的互动中，提高了沟通协调能力和团队合作能力。
5.家国情怀：学生通过学习民族区域自治制度，增强了国家认同感和民族凝聚力。他们认识到民族团结对于国家发展的重要性，激发了为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。
6.知识拓展：学生在学习过程中，主动查阅相关资料，对民族区域自治制度的历史背景、发展过程及其在我国民族政策体系中的地位