2013-2014学年高一历史人教版必修二40分钟课时作业：7-21二战后苏联的经济改革.ppt

(人教版)高一历史必修二第21课二战后苏联经济改革(文科)(共40张).ppt “赫鲁晓夫上台不久，苏联的党政大权又集中到他一人身上，对赫鲁晓夫的个人崇拜也开始了，例如：1964年赫鲁晓夫70岁生日时，苏联几乎重演了1929年斯大林50岁诞辰的那一幕。后来苏共中央在对赫鲁晓夫的责难中说：‘苏联报刊沉湎于日益频繁的报道赫鲁晓夫的活动，并对他大加溢美，1963年全国性大报共刊登了他的120幅照片，1964年头9个月竟至140幅。相形之下，当年斯大林巨照载之极端也不过一年只有10~15次。’” 赫鲁晓夫曾经尖锐地批判斯大林搞个人崇拜。他把斯大林时期个人崇拜盛行归罪于斯大林本人是否正确 1. 20世纪50年代中期，苏联开始对斯大林模式进行改革的主要原因是 A.斯大林模

2018-10-04 约5千字 40页立即下载

2024_2025学年高中历史第七单元苏联的社会主义建设第21课二战后苏联的经济改革课时作业含解析新人教版必修2.doc PAGE 第21课二战后苏联的经济改革 [课时作业] 一、选择题 1．2010年4月5日，赫鲁晓夫之子撰写的《父亲》三部曲的最终一部在莫斯科出版面世。赫鲁晓夫作为改革者，其措施有() ①取消农产品的义务交售制，实行收购制②鼓舞进展家庭副业③扩大集体农庄和国营农场的自主权④留意爱护生态环境 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 解析：本题考查学生对基础学问的再认再现力量。赫鲁晓夫大规模开垦荒地，严峻破坏了生态环境，因此④不正确。答案：C 2．以下对赫鲁晓夫改革的评述，正确的是() A．改革的重点在农业方面 B．推广玉米种植获得成功 C．突破斯大林模式的限制 D．全面引入市场经济体制

2025-03-26 约2.93千字 4页立即下载

2018年历史（人教版必修2）练习第21课二战后苏联的经济改革.doc 课时跟踪检测(二十一)二战后苏联的经济改革 (时间：25分钟分值：50分) 一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分) 1．有学者认为：“赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒，顶上阴谋家的帽子刚脱，头上便戴上了改革家的桂冠；策略家的徽章未送进门庭，蛮干家的门牌就已挂出。”。体现赫鲁晓夫是“蛮干家”的是() A．在苏共“二十大”上揭露斯大林的错误 B．扩大集体农庄和国营农场的自主权 C．强行开展大面积种植玉米的运动 D．改革工业管理体制，扩大地方权利解析：解题时应首先理解“蛮干”的意思，然后对应分析赫鲁晓夫的改革措施。赫鲁晓夫执政时期在全国推行种植玉米的活动，但是苏联的气候条件不适宜种植玉米，使

2025-03-28 约2.93千字 4页立即下载

人教版高一历史必修二第7单元第21课二战后苏联的经济改革 (共41张PPT).ppt 苏联的生命周期表接受手术请同学们通过以下材料，概括其表现，并分析年富力强的苏联，身患重病的表现及原因？一、改革的迫切性----身患重病二、赫鲁晓夫的治疗（1953—1964） 1、药方：农业上（重点）：取消_____________，实行____________ 提高_____________，鼓励____________ 扩大_____________，提倡____________ 工业上：废弃_____________,权利下放_________ 承认_____________，调动____________ 1958～1964年期间，农业产量的年平均增长率

2018-04-01 约4.13千字 41页立即下载

人教版必修二 第21课二战后苏联的经济改革.ppt 苏联高度集中的政治经济体制——根本原因戈尔巴乔夫改革——直接原因西方的和平演变——外部原因苏联解体的主要原因苏联解体对世界局势和社会主义运动的发展各产生了什么影响？世界：标志着以两极格局和集团对抗为基本特征的旧的国际格局的终结，极大地促进了世界多极化趋势的发展。社会主义运动：使社会主义运动遭到巨大挫折与打击，同时也说明了苏联社会主义模式的失败，客观上促进了其他社会主义国家对社会主义发展模式的探索。独联体独联体是独立国家联合体 (Commonwealth of Independent States—CIS) 的简称。

2017-10-05 约4.84千字 56页立即下载

2024_2025学年高中历史7.21二战后苏联的经济改革课时分层作业含解析新人教版必修2.doc PAGE 课时分层作业二十一二战后苏联的经济改革 (20分钟40分) 一、选择题(每小题4分,共24分) 1.下图中场景是在哪位领导人改革时消灭的 () A.斯大林 B.赫鲁晓夫 C.勃列日涅夫 D.戈尔巴乔夫【解析】选B。图中场景反映的是赫鲁晓夫农业改革的重要措施之一——大规模垦荒。 2.有人评价赫鲁晓夫“是徘徊在新旧时代十字路口的一名代表人物,他的一只脚跨进了新时代,而另一只脚又由于历史的缘由,仍旧深陷在旧时代的泥潭中而不能自拔”。这里“仍旧深陷在旧时代的泥潭中而不能自拔”的主要含义是() A.农业上大规模种玉米 B.一味进展重工业 C.与美国进行军备竞赛 D.未突破旧有的经

2025-03-27 约4.88千字 7页立即下载

2024_2025学年高中历史第七单元苏联的社会主义建设第21课二战后苏联的经济改革作业3含解析新人教版必修2.doc PAGE 1- 第七单元第21课二战后苏联的经济改革 一、选择题：（本大题共12题，每题5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1、《华盛顿邮报》在某一时期接连报道了几篇新闻评论，其标题分别是：“莫斯科：是巨大的机会吗？”、“西方的救济应当使苏联实行改造而非改革”、“高校对俄国如何走向资本主义观点不一”。由此推断，该时期是() A．赫鲁晓夫执政时期 B．勃列日涅夫执政时期 C．戈尔巴乔夫执政时期 D．普京执政时期 2、就苏联改革，有人评述说：“赫鲁晓夫把苏联改乱了，勃列日涅夫把苏联改垮了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。“戈尔巴乔夫把苏联改死了”详细是指其（） A、没

2025-03-19 约4.37千字 5页立即下载

2024_2025学年高中历史第七单元苏联的社会主义建设第21课二战后苏联的经济改革作业2含解析新人教版必修2.doc PAGE 1- 第七单元第21课二战后苏联的经济改革 一、选择题：（本大题共12题，每题5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。） 1、勃列日涅夫执政后,“在生产方面，企业有权依据下达的安排指标自行编制年度安排。在完成安排任务外，可以接受安排以外的加工订货任务，可以用自己的材料和废料生产计划以外的产品。”其主要目的是 A.突破了旧体制的弊端 B.以行政手段管理经济 C.力图调动企业主动性 D.有限地利用市场机制 2、1928年9月，苏联领导人布哈林在《一个经济学家的札记》中认为，“为了使国家工业化得到实现……不仅应当保证对建筑材料等需求的相应的货币，而且应当保证这种

2025-04-06 约4.47千字 5页立即下载

广东省2014-2015学年高一下学期历史人教版必修2教案：第14周第21、22课二战后苏联的经济改革和战后资本主义世界经济体系的形成.doc 阳东广雅中学2014－2015学年度第二学期第14周集体备课记录年级高一科目历史主备教师郭颜各日期 5.27 课题第21、22课二战后苏联的经济改革和战后资本主义世界经济体系的形成课时 2 参与人员郭颜各学科王第21课??二战后苏联的经济改革 一、教材分析本课列举了苏联不同历史时期三位领导人的改革：赫鲁晓夫改革；勃列日涅夫改革；戈尔巴乔夫改革。“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端日益显露，特别是农业问题突出，农业长期徘徊不前，影响工业的发展和人民生活的改善，在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改

2015-10-17 约9.66千字 3页立即下载

历史必修2第21课二战后苏联的经济改革教案详解.ppt 第21课二战后苏联的经济改革 ⑴恢复部门管理体制，加强对经济集中领导； ⑵扩大国营企业自主权； ⑶运用经济手段，刺激企业改进经营管理； ⑷注重发展重工业，特别是军事工业。【合作探究】：试比较赫鲁晓夫和勃列日涅夫的改革有何异同？同： ①目的：都是为了解决“斯大林模式”的弊端； ②结果：都取得一些成果，最终都失败。 ③失败主要原因：都没有从根本上破除“斯大林模式”。异：内容有所不同，前者的重点在农业，后者的重点在工业。 “斯大林模式”最严重的弊端是（　　 A．高度集中的政治经济体制　　 B．片面发展

2016-11-09 约4.19千字 31页立即下载

新人教版必修2：7.21《第21课二战后苏联的经济改革》PPT课件.ppt ①两者的目的相同，都是为了解决“斯大林模式”的弊端； ②内容方面，两者的政治改革都强调集体领导的原则，经济改革前者重于农业，后者终于工业； ③结果方面，前者收效甚微，后者初期效果明显，后期停滞不前； ④原因方面，两者都没有从根本上破除“斯大林模式”。三、戈尔巴乔夫改革戈尔巴乔夫出生于俄罗斯南部斯塔夫罗波尔附近，1985年至1991年，任苏联共产党中央委员会总书记。他在职时期的政策导致了冷战的结束，为此他于1990年获得诺贝尔和平奖，但他的改革政策也使得苏联解体。 1、戈尔巴乔夫改革的背景　　二战后出于与美国争霸的需要，以非理性方式进行军备竞

2017-06-20 约5.25千字 36页立即下载

【历史】第21课《二战后苏联的经济改革》复习课件(新人教版必修2)_【36页】.ppt * * 1986年在苏联流传的一则笑话。这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决；赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：‘前面没有铁轨了，前面没有铁轨了！他们几位为苏联做了些什么呢？他们的所作所为给苏联带来了哪些影响呢？赫鲁晓夫勃列日涅夫戈尔巴乔夫第21课二战后苏联的经济改革 一、赫鲁晓夫改革二、勃列日涅夫改革三、戈尔巴乔夫改革尼基塔·谢尔盖耶维奇·赫鲁

2017-03-22 约3.99千字 36页立即下载

甘肃省静宁一中高中历史第21课二战后苏联的经济改革课件新人教版必修2讲述.ppt 1. 缺乏全面和正确的战略方针和思路（指导思想），带有很大的盲动性。 2.对斯大林模式弊端缺乏科学认识，没有从根本上突破这一模式，只是在原有经济体制上的局部调整。 3. 赫鲁晓夫自身的不足和缺点（个人作风急噪,反复无常）。 4. 1964年粮食减产，加速了赫鲁晓夫的下台。材料1 二战后，出于与美国争霸的需要，以非理性的方式进行军备竞赛，致使军费开支达到国民收入的1/4，仅1979年入侵阿富汗，每年就要花掉几十亿卢布，还是苏联的国际形象大大受损。材料2 俄国历史上靠扩张起家，民族众多，但各民族发展极不平衡。无论是沙皇还是苏联都对少数民族实行同化的高压政策。斯大林时期采取镇压和强制迁徙的政策，

2017-03-31 约字 35页立即下载

高中历史第七单元第21课二战后苏联的经济改革课件新人教版必修2.ppt 1986年，在苏联流传着一则笑话，这则笑话把苏联比作一列因铁轨已到尽头，无法继续前进的火车。每个领导人都以自己的方式处理这场危机：斯大林下令把司机和列车员枪决；赫鲁晓夫则为他们平反；勃列日涅夫把窗帘拉上并命令左右摇动列车，造成列车正在运行的假象；戈尔巴乔夫则拉开窗帘，把身子探出窗外大声喊到：“前面没有铁轨了，前面没有铁轨了！” ●课标要求概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 ●时空坐标一、赫鲁晓夫(1953～1964年执政)改革 1．背景 (1)二战后斯大林模式的弊端日益显露。 ①农民没有生产积极性。 ②粮食短缺。 ③片面发展重工业，忽视

2017-05-31 约5.94千字 42页立即下载

2013–2014学年人教A版高一数学必修三40分钟课时作业：2–3–20变量间的相关关系1.ppt 第*页状元之路新课标A版·高中数学·必修3 返回首页传播课堂正能量唱响课堂好声音 2．3　变量间的相关关系 课时作业(20)　变量间的相关关系(一) 第*页状元之路新课标A版·高中数学·必修3 返回首页传播课堂正能量唱响课堂好声音

2017-05-02 约小于1千字 35页立即下载