课内试验报告模板-南京邮电大学计算机学院.DOC

实 验 报 告 （2015 / 2016 学年 第 一 学期） 课程名称 数据结构A 实验名称 实验时间 年 月 日 指导单位 计算机学院计算机科学与技术系 指导教师 陈蕾 学生姓名 班级学号 学院(系) 计算机学院 专 业 计算机科学与技术 PAGE 1 实 验 报 告 实验名称 指导教师 陈蕾 实验类型 设计 实验学时 2 实验时间 实验目的和要求 中文五号宋体，英文五号Times new roman字体，1.25倍行距 描述本次实验的目的和要求，可参考教材第12章相关描述。 二、实验环境(实验设备) 中文五号宋体，英文五号Times new roman字体，1.25倍行距 硬件：微型计算机 软件：Windows 操作系统、Microsoft Visual C++6.0 三、实验原理及内容 中文五号宋体，英文五号Times new roman字体，1.25倍行距 说明：这部分内容主要包括： 1、参照教材P219页图12-4的形式描述类，以图12-2和图12-3的形式描述类的层次结构，以图12-5的形式给出函数之间的调用关系和数据传递方式； 2、给出核心算法的C++源代码，并加上详细注释，分析算法的时间复杂度； 3、给出测试数据及运行结果、实验相关结论等。 实 验 报 告 实 验 报 告 实 验 报 告 实 验 报 告 四、实验小结（包括问题和解决方法、心得体会、意见与建议等） 中文五号宋体，英文五号Times new roman字体，1.25倍行距 说明：这部分内容主要包括：在编程、调试或测试过程中遇到的问题及解决方法、本次实验的心得体会、进一步改进的设想等。 (一)实验中遇到的主要问题及解决方法 如：在题目一编译时，总出现…问题，后来用…方法查找，发现是…所导致的错误，进行…的修改后错误消除，从而说明……； 在题目二编译正确运行时，出现了…问题，后来用…方法查找，发现是…所导致的错误，进行…的修改后错误消除，从而说明……； （二）实验心得 （三）意见与建议（没有可省略） 支撑毕业要求指标点 说明：以《数据结构》课程为例，支撑毕业要求的指标点为： 1.2-L掌握计算机软硬件相关工程基础知识，能将其用于分析计算机及应用领域的相关工程问题。 3.2-H能够根据用户需求，选取适当的研究方法和技术手段，确定复杂工程问题的解决方案。 4.1-L能基于专业理论，针对计算机及应用领域复杂工程问题设计可行的实验方案。 本次实验选取哪些指标点由课程负责人和任课教师决定，可能是全部也可能是其中的某几条，可以在指标点前面加上□，然后每次打勾就行啦。 举例而言，如果本次实验是一个验证型实验“基于哈夫曼树编码的电报解析”，可以支撑1.2和4.1，如果是一个综合型(设计型)实验“公交车调度最优路径规划”，可以支撑1.2，3.2和4.1。各课程应根据自己的情况来选择指标点。一个简单的方法就是这三条每次都列在这里，在前面增加一个□，每次对其中的支撑指标点打勾即可。 六、指导教师评语 (含学生能力达成度的评价)应该围绕该门课程中该次实验对毕业要求指标点的支撑，然后进行评语撰写，一定要体现学生能力达成度 应该围绕该门课程中该次实验对毕业要求指标点的支撑，然后进行评语撰写，一定要体现学生能力达成度 成 绩 批阅人 日 期 六、指导教师评语两种评语方式二选一： 两种评语方式二选一：如果不太想写太多字，“指导教师评语”也可以设计为如下的各选择项用打勾形式（仅仅作为一个简单示例，请各课程负责人根据课程和实验情况以及支撑的指标点来自行设定选择项，同一门课程的不同实验评分细则项允许存在不同） 评 分 细 则 评分项 优秀 良好 中等 合格 不合格 遵守实验室规章制度 学习态度 算法思想准备情况 程序设计能力 解决问题能力 课题功能实现情况 算法设计合理性 算法效能评价 回答问题准确度 报告书写认真程度 内容详实程度 文字表达熟练程度 其它评价意见 本次实验能力达成评价（总成绩）