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激发高二学生词汇学习动机的研究的开题报告

一、选题背景与研究意义

随着社会的发展和全球化的进程，英语已经成为国际上最流行的语言，因此，学习英语成为了现代教育中最基础的能力之一。学习英语的第一步是词汇学习。语言的表达是需要语法和词汇支撑的，而词汇则是语言中的基本单位，掌握一定量的词汇往往是学习英语的关键之一。然而，在我国高二阶段，学生们面临着大量的备考任务和压力，英语课程的负担也不小。因此，如何激发高二学生的词汇学习动机，提高他们的英语词汇水平，并为其未来的英语学习打下牢固的基础，是本研究的重要目标和研究意义所在。

二、研究现状分析

当前，许多研究都着眼于高中英语词汇学习，但其研究重点不同，主要有以下几种：

1.词汇教学策略：以此为切入点的研究，旨在探讨如何选择适当的教学策略帮助学生提高英语词汇学习能力。

2.社会文化背景下的学习动机：针对不同的学生受到不同的社会文化影响，研究对其学习动机的影响。

3.个人因素的影响：包括性别、学科差异、学习风格和人格特征等。

然而，以上研究还存在一些不足，即大多未对高二阶段的学生进行深入的分析和研究。同时，由于高考的压力和应试教育的趋势，可能会对学生的词汇学习动机产生负面的影响。因此，本研究旨在探究如何有效地激发高二学生的词汇学习动机。

三、研究目标和研究内容

本研究旨在探究激发高中二年级学生的词汇学习动机的有效方法，并提高其英语词汇水平。具体来说，研究将从以下几个方面展开：

1.通过问卷调查的形式，了解高二学生的词汇学习动机。考虑到个人因素的影响，需要了解学生的性别、学科差异、学习风格和人格特征等。

2.分析调查结果，探索影响高二学生词汇学习动机的因素。从教师教学策略、学校教育氛围、学科体系等多个角度考虑，探索影响词汇学习动机的因素。

3.结合调查结果，探索有效的词汇学习策略，帮助高二学生提高英语词汇水平。策略可以包括词根词缀法、词汇簇、词汇语境法等，通过实践的形式进行教学。

四、研究方法

本研究将采用问卷调查和实验方法相结合的方式，以了解高二学生的词汇学习动机，并尝试通过实验证明有效的词汇学习策略。

1.问卷调查：通过设计问卷，了解高二学生的词汇学习动机、个人因素等情况。

2.实验：在实验组和对照组中进行不同的词汇学习策略试验，以得出最有效的策略。

五、拟解决的问题和预期结果

本研究旨在解决以下问题：

1.如何激发高二学生的词汇学习动机？

2.影响高二学生词汇学习动机的因素有哪些？

3.什么样的词汇学习策略最为有效？

针对上述问题，本研究预期得出以下结果：

1.通过问卷调查的形式，了解高二学生的词汇学习动机，为激发学生的学习动机提供依据。

2.分析影响高二学生词汇学习动机的因素，总结有效的策略，为教师和学校提供参考。

3.实验结果，得出最有效的词汇学习策略。从而有效地提高高二学生的英语词汇水平。

六、研究步骤

1.研究立项：明确研究题目、目的及意义。

2.文献综述：查找相关文献，掌握当前研究现状。

3.研究方法：确定研究方法，包括问卷调查、实验设计等。

4.数据收集：设计问卷，进行问卷调查，进行实验。

5.数据分析：对数据进行统计和分析。

6.发布研究结果：撰写研究报告，进行学术交流。

七、预期成果

1.研究报告：撰写一份详细的高二学生词汇学习动机的研究报告，反映该群体词汇学习动机和有效的词汇学习策略。

2.借鉴意义：将研究结果推广至高中英语教学中，以帮助学生更好地学习英语，提高英语教育质量。