8世界地图引出娿发现.doc
文本预览下载声明
8、世界地图引出的发现
学 科: 语文 执笔:郭 洋 审核: 授课人:
授课时间: 班级: 姓名: 小 组:
课型:略读 课时:一课时
一、学习目标(含重点、难点的预测)
1、我能正确认识“谧、振、枉”等七个生字,能借助字典或联系上下文,理解不懂的词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,大体了解课文内容。
3、我能体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学交流。
4、通过朗读课文,了解魏格纳发现大陆漂移的过程。(重点)
5、理解有关的地理知识。(难点)
二、学习流程(可以含“知识链接”“学法指导”等)
(一)知识链接:魏格纳(1880——1930)德国著名的天文学家、气象学家和地球物理家。1915年,他出版了《海陆的起源》一书,全面论证了大陆漂移学说。为了获得第一手资料,进一步论证大陆漂移的假说,他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察,并于第4次考察时不幸遇难。
(二)初读课文,字词学习
(小提示:自读课文时,大家可边读书边查阅工具书,运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍。)
1、我能借助拼音把划横线的字音读准。
静谧 凹进 精神大振 叩开
枉费心机 浩如烟海 召开 起源
2、文中有很多积累价值的四字词语,我能结合语境或查字典正确理解它们。并能用划横线的词语说话。
不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安
3、我能把课文读正确,读通顺。
(三)正确流利地朗读课文,了解课文大意
(小提示:通过反复朗读课文,请同学们按照事情发展的顺序,用串联段意的方法,简述课文的主要内容。)
本文叙述的是 年的一天, 因为生病住院,在病房的世界地图上发现:在太古时代,地球上所有的 都是连在一起的,后来因为不断 ,才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作。后来,他作了题为“ ”的演讲,提出了关于 的假说,引出了地质界的震动。
(四)再读课文,交流探究
(小提示:这是一篇略读课文,请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题,认真朗读课文,边读边划出有关的重点句子品读,用心体会魏格纳的心情,感受魏格纳的品质)
1、魏格纳在观察世界地图的过程中发现了____________________
2、魏格纳的假想是什么?又是怎样产生的?
3、有了想法后,他又做了什么?
4、为了这个发现,魏格纳做了许多考证工作,他的执著精神给我留下了深刻的印象,我想把我的阅读感受讲给同学们听。
(五)回归整体,总结升华
1、魏格纳的重大发现靠的是什么?通过学习课文,我们不难发现:________,_________,___________,是他获得成功的主要因素。
2、面对艰辛与挫折,他没有退缩,这种_____________的执着精神,永远值得我们学习。
(六)拓展延伸
课后上网或找一找相关文章读一读,可以是大陆漂移说,也可以是其他发明、发现的文章。
三、达标检测
1、我能给下面加线字选择正确读音。
静谧 mì yì 兴奋 xìnɡ xīnɡ 漂移 piào piāo
召开(zhào zhāo) 枉费 wànɡ wǎnɡ 假说(jiā jiǎ)
2、词语填空
不可( ) ( )大振 奇思( )
浩如( ) 枉费( ) ( )不安
3、我能根据意思写出词语,并能用所填的词语写句完整的话。
(1)指不可想象,不能理解。( )
______________________________________________________
(2)在本课形容文献资料非常丰富。( )
_____________________________________________________
4、我能根据课文内容填空
1 、魏格纳的奇思妙想是通过___不断地在地图上画______的海岸线,对______比较后产生的。
2 、有了奇想后,魏格纳首先____、然后进行____、最后寻找____。
3 、读了课文后,我想对魏格纳说:__________________________。
四、自主反思
1、知识盘点
2、心得感悟
备 注
(教师复备栏及学生笔记)
显示全部