2第二章 成语题方法指导.doc

第二章 成语及其运用 成语的辨析与运用近年来考查比较多，一般考查在具体语境中成语的恰当使用，做成语运用题的方法有： 1．看准成语内涵。 成语的意思是约定俗成的，我们不能用现代的眼光去理解它，更不能望文生义。如：“美轮美奂”本形容房屋华美高大而众多，我们不能理解为美好的意思；“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，而不能错误地理解为“首先、第一个”；“文不加点”是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章，不能理解为“文章没有加上标点符号”。 2．弄清表述对象。 有些成语有特定的使用范围。有的只能用于人，如“眉飞色舞”；有的只能用于物，如“汗牛充栋”；有的只能用于事，如“左右逢源”；有的只能用于自身，如谦辞“抛砖引玉”“敝帚自珍”等。还有一些特指的成语，如“罄竹难书”特指罪行极多。 3．辨清感情色彩。 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种。分辨成语运用是否恰当，还可以从成语的感情色彩角度去明辨，看看有没有出现“褒词贬用”或“贬词褒用”的现象。如“无所不为”是贬义词，意思是“什么坏事都做”，我们不能当做褒义词用；“胸无城府”是褒义词，我们不能当贬义词用。 4．分析词句重复。 分辨成语运用是否恰当，我们还可从整个句子和该成语的意思上分析，看是否造成了重复。如“忍俊不禁地笑起来”“一览无余地看到”“口若悬河地说个不停”“潜移默化地影响着”“三令五申地强调”“难言之隐的苦衷”“浑身遍体鳞伤”“百姓生灵涂炭”“到处漫山遍野”。 5．辨析形似神异。 有的成语与另一成语由于读音、字形或意义相近，粗一看似乎像孪生姐妹，很容易混为一谈。如“设身处地”与“身临其境”，前者指设想自己处在别人的地位或环境中，指替别人着想；而后者指自己亲临那种环境。再如：“漫不经心”与“漠不关心”，“改天换日”与“移天易日”，“无所不至”与“无微不至”。 6．弄清双重语义。 有的成语还具有双重含义，我们要全面分析成语的双重身份，不仅知其一，还要知其二。如：“灯红酒绿”既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象；“处之泰然”既形容处理事情不慌不忙，沉着镇定，也可以指对事物无动于衷；“想入非非”既形容想法大胆、新奇，也可以指荒唐离奇、不着边际地胡思乱想。 附1. 中考成语汇总（教材内） 【内容整理】 七年级（上） 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。（中性偏褒）强调喜悦、心情愉快。 擎天撼地：形容力量巨大。（褒） 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。（褒） 4、可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。（贬）5、繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。弦，指管弦乐。管，指管乐器。（褒） 6、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。或形容寻欢作乐的腐化生活。（中性） 7、玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧。多指镂空的手工艺品。（褒） 8、具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。（中性） 9、不可磨灭：形容功业、事迹或道理永远不会消失。（褒） 10、黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈，隐隐约约，若有若无。（中性）11、获益匪浅：得到很多益处。匪，非、不。（褒） 12、心旷神怡：心情开朗，精神愉快。旷，开朗；怡，愉快。（褒） 13、得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。（贬） 14、随声附和：随着别人的声音在哼哼。比喻自己没有主见，别人怎么说就跟着怎么说。（贬） 15、花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。（褒） 16、德高望重：品德高尚，声望很高。（多用于称颂老年人）（褒） 17、苦心孤诣：指刻苦钻研，到了别人达不到的境地。（褒） 18、各得其所：原来表示各如其所愿。后来也表示每个人或事情都得到适当的位置。（褒） 19、骇人听闻：使人听了震惊的事。（贬） 20、忍俊不禁：忍不住笑了出来。（中性） 七年级（下） 1.人迹罕至：少有人来。迹，足迹，脚印。罕，稀少。（中性）指人的活动。 2.人声鼎沸：形容人声喧闹。本意是锅里的水烧开了，发出响声。（中性）形容人的声响。 3.来势汹汹：动作或事情到来时声势盛大的样子。（贬义）通常形容敌方的声势。 4.任人宰割：比喻任凭侵略.压迫.剥削。（中性）指没有丝毫能力反抗。 5.可歌可泣：值得歌颂.使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。（褒义） 6.锋芒毕露：才干完全显露。（贬义）有骄傲之意。 7.妇孺皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。（中性） 8.鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。（褒义）强调奉献精神。 9.当之无愧：没有什么可以惭愧的地方。（褒义） 10.马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死战场。（中性）