2016年教研室工作计划(共10篇).doc

2016年教研室工作计划(共10篇) 一、指导思想 以促进德恒兆业教育集团整体发展为纲领，从大处着眼，从小处着手，以提升学校、幼儿园的教育教学管理水平为目标，按照集团工作计划，制定本校的工作计划，切实增强规范意识、服务意识，促进教师专业发展，培养高品质、高素质，具有创新精神和实践能力的教育团队，打造学校品牌，提升学校品位，形成具有德恒特色的教育理念和教育模式，谋求集团和学校的长远发展。 二、工作原则 1、通过调研、访谈、交流、研讨等方式推进工作开展。 2、建立制度公平、管理规范、抓住细节、注重实效的管理体系。 三、工作目标 1、加强制度建设，重点建设教学常规管理工作制度和岗位职责、教师绩效考核制度。 2、加强教学常规管理工作的规范化，有目标、有计划、有过程、有结果。加强教科研工作，围绕“同课异构”和开展课堂教学研究活动，注重教科研工作的实效性。 4、以“青蓝工程”为切入点，加强教师队伍建设，促进教师走专业化发展之路。 四、主要工作措施 抓制度建设，促规范化管理 完善各项规章制度，有章可循；制定制度应本着公平、简明、激励、发展的原则，奖优罚劣，师德为先，能力为重，注重过程的规范化管理，完善教学环节，以制度建设促进规范管理，以规范管理促进整体发展。尤其是教科研工作制度、教学常规绩效考核制度、教师岗位责任的完善和建设。各学校、幼儿园要制定《教学常规要求》、《教学常规绩效考核细则》。《教学常规要求》应包含备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、听评课常规、课外辅导常规、复习与考试常规、教学分析与总结常规、教育教研常规等方面的内容；《教学常规绩效考核细则》应包含师德考评、教学设计、课堂教学、作业批改、听评课、教学辅导、考试成绩、教研活动、执行力度等方面的内容。 加强教学常规管理，狠抓细节落实 教学常规是提高教学质量的保证。各单位要制定认真进行各种教学常规检查，强化教学五认真要求，认真组织月考、期中、期末的考试及成绩分析工作，注重工作实效，培养教师严谨治学的工作态度，，狠主教学质量，加强作业的检查与反馈，深入开展教学研讨，促进课堂教学优质实效。力争把教学管理工作做细、做实，做好，保证学校教学工作的顺利推进。做好新生入学的思维方式、学习方法的培养，加强新生的学习习惯的养成教育，掌握新生的基本信息，做好学籍注册及管理工作 具体的管理目标是 幼儿园：抓住幼儿教育的特点，建立从生活化、游戏化的角度开展教育教学工作的规章制度和实施细则，开发具有本园特色的学习手册，通过环境、材料、活动和教师的行为，潜移默化地对幼儿起作用，激发起幼儿的兴趣。 小学：从兴趣培养入手，逐步培养学生良好的学习习惯和行为习惯。 初中：抓养成教育。即抓良好的学习风气的养成，抓良好的学习习惯的养成，抓良好的考风考纪的养成。 高中：抓促进。即进一步促进良好的学习风气，进一步促进良好的学习习惯，进一步促进良好的考风考纪；同时培养学生的学习毅力。 毕业年级：抓提升。即在稳定学生成绩的基础上，做好教学进度的整体工作安排，要有时间分配、阶段任务和目标、教学内容和工作要求；制定符合生情的复习计划，针对优生和临界生做好针对性辅导计划，提高教学质量。 注重课堂教学，打造优质实效课堂 德育为先教学为本，课堂教学是提高教学质量的重要环节，在“尊重、激趣、互动、思维、能力、实效”的基础上，扎实开展骨干教师“示范课”、中青年教师“研讨课”、新教师“汇报课”等课堂教学研讨活动，聚焦课堂，研究课堂，积极开展各学科的教学评比活动，促使课堂教学优质实效。积极支持并参加集团“十大教学骨干教师”评选活动。积极开展各学科的学生竞赛评比活动，关注学生的特长发展。 抓教研活动，提高教学质量 加强学科组、备课组建设。教研活动、集体备课组要有计划、有组织、严格、认真、落实。集体讨论决定学科组活动计划，严格推行集体备课制度。教研活动、集体备课要在讨论研究常规教研的基础上，制定“同课异构”学习和培训计划，开展“同课异构”课堂教学的实践研究。“同课异构”教学研究活动要在领会其性质的基础上，以“课例”为载体，围绕一个课题展开，从个人备课和设计、集体备课、上课、听课、评课、再集体备课、再上课、再研讨交流等方面展开，进行探讨，使沟通、交流活动融入到教学过程的各个环节，互相学习、扬长避短，在尊重个体差异的基础上，充分结合个人智慧与集体智慧的的力量，不断提升教师教育教学能力和水平。