蒙二班2012(下)期计划 -.doc

2012年下半年班级工作计划 蒙二班 2012秋季，蒙二班迎来新的一批蒙宝宝，帮助新生适应环境，促进新老生融洽生活将是我们首要任务。本学期，我们将全面展开蒙氏教学，继续绘本阅读特色活动——以精美、精彩和精妙的绘本故事开启对话大师、认知世界的心灵之旅，引领幼儿有个性地自主成长，感受属于童年的纯真和幸福！本期计划拟订如下： 一、班务工作计划： 主 要 目 标 1.树立正确的儿童观、教育观，沿蒙氏教学主线，整合“阅读”“经典”“游戏”，形成班级教育特色，成就幼儿发展。 2.班级管理优质高效，人事相宜，争创文明班级。 3.安全教育整合蒙氏生活训练，帮助幼儿获得有益经验，树立自护意识，确保安全有序的内环境。 5.建立家园共育长效机制，做好联系、沟通和对外展示，形成蒙氏亲师共育特色，提升品牌效应。 6.卫生保健、设施安检常抓不懈，严防传染病，杜绝安全事故；班级财产管理到位，力争无损无遗，杜绝浪费。 具 体 措 施 具 体 措 施 班级 人员 管理 1.科学管理班务，前期抓计划统筹，中期抓流程质量，注意应变创新，期末全面总结，制作班级管理PPT参加园内评优。 2.班级人员按能力特点分工，平衡力度，团结共进；坚持内外兼修，快乐工作，以爱为本，竭诚为幼儿、为家长服务。 3.蒙氏教师以发展园本蒙氏教学为己任，拓展知识空间，提升专业素质，做学者型教师。 教育 教学 1.以蒙氏生活训练为基础逐步深入拓展蒙氏各领域教学，科学安排不同年龄层的工作内容，充分利用教具，实现最大化立体教学，让幼儿在原有基础上得到全面提高。 2.继续绘本阅读课程，培养早期阅读习惯，以精美的名家作品滋养幼儿心灵，发展语感、情感、美感，升华认知世界。 2.科学安排健身活动，保证户外运动时间，有计划地推广民间游戏、器械游戏，探寻低幼混龄班健身运动实施方法。 3.以各月节日文化为线索，结合国外名家绘本，展开丰富的主题艺术活动展开美劳、音乐、舞蹈技能培养，美化蒙氏环境，提升幼儿审美和社会认知能力。 4.以视频教学为主要手段，开展《论语》和古诗教学，将识字、朗读渗透于感性的视听欣赏中，将儒学熏陶蕴于潜移默化中。 5.按教材有计划地实施“安全自护”教育，就家庭、幼儿园、公共环境中的防火、防意外、自护、自救内容展开学习讨论。 6.积蕴班级文化——以幼儿喜爱的绘本内容为背景建构人文环境，培养乐观、友爱、感恩的生活态度。 卫生 保健 1.保教老师相互配合，按章执行清洁、整理、消毒工作，长保室内通风，保证环境安全优质。 2.细心执行晨午检，落实服药、病假登记制度，留心幼儿体况，对患病幼儿实行电话跟踪，三级汇报，严防流行病。 3.长抓幼儿卫生习惯培养，发展生活自理和运动自护能力。 4.坚持户外运动，把好幼儿进餐质量，确保幼儿健康发展。 财产 管理 1.班级财产使用管理，专人专事，配合财产清查，如实上报。 2.幼儿衣物、用品妥善保管，定置定位。指导幼儿参与环境整理，防止遗失、混淆。 3.坚持离园前安检，关闭门窗、水电，消除隐患，防火防盗。 幼儿 管理 1.结合蒙氏生活训练，培养幼儿自主性、独立性，促进包容和互助精神，提高共同生活能力。 2.倡导自选游戏，帮助幼儿建立秩序和责任意识，促进常规。 3.安全教育贯穿日常教学、生活，培养幼儿“生命最宝贵”的理念。 3.通过值日活动吸引幼儿参与班级管理，萌发幼儿集体观念，培养为集体服务的能力。 4.渗透赏识教育，激发幼儿上进心，成就幼儿积极乐观的心理环境。 二、教育教学工作计划： 幼儿情况分析 本学期，我班有老生34名，新生6名，年龄都在三岁以上，混龄结构不均，学龄前幼儿呈集中态势，5～6岁人数占总比三分之二——蒙氏教学大班组达15人，中小班组为12人。新组按幼儿发展情况划分，每组都存在能力高低两个层次。我们将合理运用资源，根据幼儿发展程度及特点，制定各人教学计划，因人因势引导教学，形成立体、自由、自主的工作空间。新生方面，工作侧重是适应环境，养成秩序感：从生活训练开始逐步建立工作周期，培养观察和动手能力；老生方面，则侧重培养学习习惯和阅读能力，形成学习品质，为入学做前期准备。 个别关注情况：三名年满5岁幼儿被分入中班组——黄煦杰因性子慢，接受能力弱，发展步伐跟不上同龄幼儿；曾彦翔心性幼稚，心理素质较弱，不适应大班组学习；新生周旭翔才进入蒙氏学习，观察、操作、学习能力需生活、感官训练铺垫。三人明年都将入学，发展情况需时时关注，幼小衔接训练必需家园协作。新生王培楷比较特别——不肯吃饭，不让老师喂，不与人交流，自理能力差，个性内向，遇到问题表现脆弱，需要个别关注，引