【2017年整理】远程教育发展趋势汇报.ppt

汇报人：王文春 组 员：刘爽 房梅 王苗 夏玲玉 我国远程教育发展 现状及发展趋势 发展现状及存在问题 以吉林省为例 发展趋势 发展现状 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 　　远程教育在中国较之发达国家起步较晚，1998年，中国首先在清华大学、浙江大学、北京邮电大学、湖南大学等四所全日制大学和中央广播电视大学开展教育试点。2000年，又批准31所重点高校进行现代远程教育试点，并授权他们自主招生，独立颁发文凭和学位。截止目前，教育部已批准67所高校参加“现代远程教育工程”试点，全国以远程方式接受高等教育的学生已超过80万人。其中，湖南大学多媒体教育学院式我国第一所在网上能提供正规学历的高等学府；北京邮电大学主要是面向邮电系统内部人员进行现代远程教育。教育网站大约有322000个,绝大多数网络学校都有自己的教育网站。 存在问题 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 一、开放程度，应用层次方面 　　应用领域主要是高校的学历教育和中小学的课后辅助教育。其他相关的教育领域，譬如职业培训、老年大学等，涉及较少 存在问题 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 二、教学软件质量和教学模式方面 　　目前, 国内在现代远程教学中使用的软件、网站质量不高。另外教学模式大都沿用“老师讲、学生听”的旧模式, 只是“教材搬家”、“黑板搬家”而已, 是传统学校教学内容的翻版。 　存在问题 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 三、教育资源的开发和建设方面 　　目前, 我国远程教育课程科目不全, 有的重复建设。 存在问题 welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience 四、传输方式方面 　　受带宽等因素的制约，在线授课经常会遇见网络传输速度慢、画面不稳定、线路突然中断等问题，增加了数据信号和图像信息的延迟时间，从而降低了信息传输的交互性，影响了远程网络教育的效果。 教育资源使用状况 支持服务体系情况 吉林省农村中小学远程教育现状 吉林省农村中小学现代远程教育资源使用状况 　　目前, 吉林省省、市、县三级投入农村中小学现代远程教育工程的资金约185亿元, 有 95 个项目, 5575 所农村试点校建成了三种不同的农远 教学的标准模式 ( 教学光盘播放点、卫星教学接收点、计算机教室) , 已覆盖了全省 75% 的农村学校, 并有近110 余万的农村学生开始受益。长春市在各级政府的大力支持下, 现已在农远工程中累计投入资金6180 万元, 分三期完成了1775 所试点校的建设, 使该工程在长春市农村中小学的覆盖率达 100% 。 吉林省农村中小学远程教育工程支持服务体系现状 1、管理体系现状 2、技术体系现状 　　目前为止，吉林省西部地区农村中小学远程教育工程基本已经建立了县、远程教育技术支持服务中心、乡镇技术支持服务站，项目学校服务组的三级连动式管理制度，并正在探索和建立农村中小学现代远程教育工程技术管理服务的长效发展机制。 　　县远程教育技术支持服务中心在系统采用专、兼方式组织专业技术人员作为中心工作人员。各乡镇中心学校，成立远程教育技术支持服务站，确定1名技术服务负责人。其余项目学校成立远程教育技术支持服务组，确定1名技术负责人。在全系统中形成县级中心、站、组三级远程教育支持服务体系。 吉林省农村中小学远程教育工程支持服务体系现状 3、资源体系现状 4、培训体系现状 5、资金体系现状 　　吉林省农村中小学现代远程教育工程在资源方面大部分项目学校已经建成了以多媒体教室、卫星接收室、光盘播放教室为基础的农村中小学现代远程教育三种模式的资源体系。 　　吉林省西部地区各县教育局组织对所有项目学校的负责领导和技术员进行集中培训。 参加培训人员为各乡镇电管站、各项目校管理人员、项目校技术管理人员，一般每学期培训 1—2 次，每次培训 1 个星期左右。 　　一般在公用经费中按每年每个光盘播放点 300 元、每个卫星教学收视点 1000 元、每间计算机教室 3000