第1章认识三角形.doc

我们身边的图形世界 周次 课时 主备人 时间 【学习目标】 1、经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。 2、在具体情境中认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描述它们的某些特征。 3、理解平面、曲面、平面图形的概念。 【学习重点】认识常见的几何体，并用语言描述它们的某些特征。 【学习难点】对几何体进行分类。 【学习过程】 一、学前准备 预习疑难摘要： 1、几何体的分类： 2、棱柱与圆柱、圆锥的区别与联系： 顶点 棱 侧面 底面 高的条数 棱柱 圆柱 圆锥 二、探究活动 （一）自主学习 仔细阅读教材第4页～第5页，完成下列问题： 1、说出下列立体图形的名称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 2、上题中棱柱有： ，棱锥有 。（填序号） 3、_____、_____、_____、_____、_____、______、______等都是几何体，几何体简称_____。 4、观察下列实物图片，它们的形状分别类似于哪种几何体？ ① ② ③ ④ ⑤ 合作交流 将下列图中的几何体进行分类，并简要说明理由。 ① ② ③ ④ ⑤ 2、如图所示的各图中包含哪些简单的平面图形？ ① ② ③ ④ 3、在下图中的三幅图案中，你分别看到了哪些图形？它们是怎样组合而成的？ 巩固练习 1、长方体有 个顶点，经过每个顶点有 条棱，共有 条棱。 2、一个七棱柱共有 个面， 条棱， 个顶点，形状和面积完全相同的只有 个面． 3、把一个正方体用刀切去一部分，能否得到正方体、长方体、三棱锥、三棱柱、四棱柱、五棱柱？ 图中的的几何体由几个面围成，面与面相交成几条线？它们是直的还是曲的？ 四、小结反思 这节课我学会了： ； 我的困惑： 。 当堂测试 1、写出如图所示图形的名称：①______；②______；③______；④______；⑤_____。 ① ② ③ ④ ⑤ 2、下列几何体中不是多面体的是( ) A、立方体 B、长方体 C、三棱锥 D、圆柱 3、下列几何体没有曲面的是（　　） Ａ、圆柱　　　　Ｂ、圆锥　　　　　Ｃ、球　　　　　　Ｄ、棱柱 4、下列图案是由哪些简单的几何图形组成的？ 5、请你用两个圆、两个三角形和两条线段组合几幅新奇、有趣的图形，并给出文字说明。 六、自我评价 A B C D 掌握知识的情况 参与活动的积极性 给自己一句鼓励的话 七、布置作业 点、线、面、体 周次 课时 主备人 时间 【学习目标】 通过丰富的实例，认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。 理解几何图形的组成元素。 经历展开、折叠、切割、制作等活动，体验空间图形和平面图形之间的相互转化。 【学习重难点】 了解点、线、面、体及它们之间的关系。 【学习过程】 一、学前准备 预习疑难摘要：点动成线，线动成面，面动成体。 二、探究活动 （一）自主学习 阅读教材第9页～第10页，完成下列问题： 星星给以________的形象；流星痕迹给以_________的形象；车雨刷扫过的区域给以________的形象；旋