“教研员在场”式校本研修：构建教师研训新样态.docx

“教研员在场”式校本研修：构建教师研训新样态

目录

“教研员在场”式校本研修：构建教师研训新样态（1）．．．．．．．．．．．5

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研修背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研修目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、教研员在场校本研修的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教研员角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2校本研修模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3教研员在场的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、教研员在场校本研修的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1研修准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1.1研修主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2研修计划的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1.3教研员与教师团队的组建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2研修实施阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1课堂教学观摩与研讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2教学案例分析与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.2.3教研员指导与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.3研修总结阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

3.3.1研修成果的展示与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.3.2研修经验的总结与提炼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、教研员在场校本研修的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.1教研员的专业引领．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1.1教学理念更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.2教学方法指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.2教师参与的积极性调动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.1教师培训与提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2.2教师评价与激励．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3校本研修的持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.3.1研修机制的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.3.2研修资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、教研员在场校本研修的挑战与应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.1教研员角色定位的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2教师参与度的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3校本研修资源不足的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.4挑战的应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．