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从“文本”到“课堂”：高中思想政治课教材体系向教学体系转化的深度剖析与路径构建
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
高中思想政治课作为中学教育中的一门重要课程，不仅具有教育学科的属性，更是一门涉及社会政治、文化历史等多学科交叉的综合课程。其在学生的成长与发展过程中占据着举足轻重的地位，对学生的思想政治观念、道德品质以及世界观、人生观和价值观的形成起着关键的塑造作用。
从宏观层面来看，思想政治教育是国家意识形态建设的重要组成部分，关乎国家的长治久安和民族的未来发展。在全球化进程日益加速、多元文化相互碰撞的当今时代，各种思潮和价值观纷繁复杂，对青少年的思想产生了深刻的影响
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