激发学生原动力.doc

激发学习的原动力 ????????????????????-----?论学习兴趣的培养 张家口市十二中教师??闫俊萍 内容摘要:学习的效果往往取决于对学习内容的兴趣，如果使学生对学习的内容产生了兴趣，往往可以激发学生学习的主动性，从而产生事半功倍的效果。那么如何才能培养学生的兴趣呢，本文主要结合笔者的实际工作经验，从了解学生的兴趣、掌握正确的激发兴趣方法、抓住课堂教学兴趣激发三个方面进行了论述，以期对读者有所启发。 关键词:学习兴趣英语教学 原动力? ? “我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”,?这是爱因斯坦的一句格言。通过这句话不难看出兴趣在学习中所占的重要位置，那么什么是兴趣呢？ 兴趣是指一个人趋向于认识，掌握某种事物，力求参与某项活动，并且带有积极情绪色彩的心理倾向，人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向，兴趣可以孕育愿望，可以滋生动力。兴趣是培养学生学习热情，产生内在动力的关键。当我们仔细研究学生的学习兴趣时，不难发现这样一个基本事实：凡是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力，它促进了学生学习的兴趣，是导致学习成功的重要原因。那如何培养学生的学习兴趣呢？就英语这一科目而言下面我简述几种方法。 一、了解你的学生，是激发学习兴趣的前提 激发学生的兴趣，首先你要了解学生的兴趣，多走进学生，关心学生，与他们交朋友，聊天，这样才可以了解学生究竟对什么感兴趣。列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求”。教师要有正确的教育思想，要始终坚信：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”、“没有差生，只有差异”。对待学习差的学生，要多了解他为什么不愿意学习，是什么阻碍了他对学习内容的兴趣，他目前对什么感兴趣，了解了这些信息，就等于找到了解决问题的钥匙，剩下要做的，就是改变你的教学方法，消除兴趣障碍，把你要传授的知识与学生的兴趣点有机结合，使学生由被动的学习转变为主动的学习。 二、掌握正确的方法，是激发学习兴趣的基础 ㈠让学生对听感兴趣 对于现在的孩子而言他们都比较喜欢听音乐。那么我们就可以让学生通过听音乐来提高英语。我们可以在英文歌词中挖空让学生去填。这样学生就有了兴趣。我们还可以让学生看有英文字幕的英语电影，既不枯燥又练听力。 ㈡让学生对说感兴趣。 首先，在校尽量让学生更多接触英语，使用英语。我常对学生说：“学习英语，一定要大胆说，学习了英语，要运用于生活。”我要求学生见到老师用英语打招呼，进班前说“May I come in？”同学之间要称呼彼此的英文名字，课间交谈多用英语“sorry,excuse me,pardon”……刚开始许多学生不敢说，我便带头说，主动用英语和学生打招呼，课后还尽可能与学生用英语聊一聊，如How are you？What‘s your father’s job？How old are you？……学生帮了我，我不忘记说“Thank you”，回家时，大声对学生说：“Good bye！”。学生听多了自然会说，说多了就会流利，从而激发了学生的英语学习激情，培养学生的学习兴趣。其次要求学生回家教自己的父母、兄弟姐妹用英语进行简单的交流，如“Good night.I love you”...甚至让学生充当小翻译，教外国人说汉语。在我休息时带学生去外教家练口语，以激发他们说英语的兴趣。通过生活中点滴的训练，学生们使用英语的频率大大增加，学生们深感学习英语的用处大。特别是受到老师，父母、爷爷奶奶夸奖后，他们自信心大增，更体验到学习英语的乐趣。 ㈢让学生对读感兴趣????? 搜集一些类似“英语书虫系列”的故事书，让学生去读。读后给全班同学讲。英语阅读能力培养是初中英语教学主要内容.其目的就是通过培养学生的阅读技巧,扩大学生的知识面,熟悉大量的句型,词汇,培养英语学习兴趣,以达到培养和提高学生初中英语阅读能力.在学生读的过程中教其方法。为了确保阅读工作扎扎实实地进行,同时也为了更有效提高学生阅读积极性,促进阅读能力的培养，在阅读活动中教师应该把握好几个关键环节： 一是把好选材关。要注意选择难易适中的文章给学生阅读,如果选择的材料太简单,达不到真正开发智力,提高能力的要求.如阅读材料太难,又会极大挫伤学生阅读积极性。在阅读材料的体裁方面，要注意多样性,只有题材广泛、贴近学生生活、具有时代感的课外阅读材料，才能引起学生的兴趣，吸引学生去读，如果在材料选择方面比较成功，还可以弥补材料在词汇量、难度方面的一些问题。所以把好选材关是培养学生阅读兴趣的前提。 二是控制词汇量。控制词汇量基于两个方面的考虑，一方面，如果词汇量比较大，需要频繁的查字典，会影响学生对材料内容理解的连贯性，也会使学生因为怕麻烦而打消了阅读的积极性。另