That’s my family教案c.doc

Teaching plan School: Jiefang Road Primary School (解放路小学) Teacher: Chu Lanlan (褚兰兰) Subject:2A Module 2 Unit2 That’s my family Ⅰ.教材单元分析 1?? 学生情况分析本班是我今年新接任的班级，学生上课表现欲大部分很强，积极举手不多，整个班级学习气氛比较热烈。因此，在课程的开始，我用轻松愉快的教学方法鼓励学生大胆开口，对积极发言的学生加以表扬，并加强儿歌、歌曲、 对话表演等教学方法，目的在于提高整个班级英语学习的气氛和提升学生对英语学习的兴趣。经过一个多月的教学，班级各方面情况都不错，学生课上关注力加强了，积极举手发言的人数更多了，师生之间的配合开始默契了，良好的英语学习习惯正在逐渐培养中。在学生学习能力方面，26个字母有基本认读能力，但在书写上还需加强。单词的认读能力较强，但拼读能力较弱。句子的认读能力也较弱，语音语调缺乏优美，还需作进一步系统的指导、训练。 2． 教材分析 本单元主要教学字母Qq Rr Ss Tt,单词young old ,Is he/she…? Yes,he is./No, he isn’t. 通过词与句的整合，让学生运用所学词汇来描述他人。学生之前已学描述外貌体型的单词 thin fat tall short big small本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的对话作为语言训练的重点。为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型This is 进行语言训练,鼓励学生用多个句子来进行自我介绍和描述。此外，的使用，是本课的一个难点。3．??单元教学目标分知识与能力：四会单词：young old能正确听读并表达句型：Is he/she…? Yes,he/she is. No,he/she isnit.能表演对话, Who’s she? She’s…. Is she…?Yes.she is.No,she isn’t. 能听说读写字母 Qq Rr Ss Tt能诵吟字母儿歌，理解句意，注意语音语调。过程与方法通过教师的引导，能自编简单的儿歌来学习运用新单词。通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。通过让学生做小调查，培养学生用英语交际的能力。情感态度与价值观 （1）关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣在合作活动中互助共进。 2）培养学生在大众面前大胆描述自己或对方的能力。 4?? 教学策略分析 1）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。2） 面向全体学生,切合学生的现状,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生获得不同程度的发展。 3）加强对学生学习方法的指导, 现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，鼓励学生说多句，培养学生连续说话的能力。4）采用TPR全身反应法，调动学生多种感官，唱一唱，听一听，说一说，画一画，小组之间做做小调查，激发学生的参与性与主动性。.教学实录（3课时）Period 1 Title Look and learn learn the letters Aims Basic aims 1.Knowledge objectives: a. Learn to read and use the words: young old b. Learn to say: Is he/she…? Yes,he/she is. No,he/she isn’t. c. Learn the letters: Qq Rr 2. Ability objectives: a. Using key patterns and adjectives to desribe people e.g. She’s young. He’s old.. 3. Emotional objectives: Help the students build their self-confidence in English learning Main points Listening and Pronouncing the key words correctly :young old 2. Using key patterns and adjectives to desribe people e.g. She’s young. He’s old.. 3. Pronuncing and writing