演讲和口才基本的技巧.ppt

二、朗诵技巧 （一）朗读的含义及意义 朗读就是朗声读书，即运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。 第一、朗读可以充分调动学生学习语文的兴趣。 第二、朗读可以培养学生的审美情趣。 第三、朗读可以激发人的情感美。 第四、朗读可以丰富学生的联想和想象能力。 第五、朗读可以陶冶美好情操，培养高尚品德，使学生领悟到做人的道理。 （二）朗读的基本要求 1.深入地理解作品 （1）理解作品的内容 （1）深入理解作品的思想内容 （2）准确把握作品的基调 （2）把握作品的结构 2.字音正确 （3）认读生字 （4）纠正方音 （5）按字定音 （6）读出音变 3. 语句流利，语调自然 （1）关切： 天冷了，多穿点衣服，别感冒了。 （2）烦躁：讨厌，离我远点。 （3）热情： 老王，干嘛去了，中午一块吃饭吧。 4.把握感情基调，投入真情实感 （1）边读边想，设身处地 （2）准确使用内在语 A、和文字描写一致的内在语 “在古老的神州大地上，有一座现代化的汽车城、科技城、纺织城——湖北省襄樊市。她有着古老而优秀的传统文化，古隆中、鹿门寺、米公祠，无不展示着襄阳古代文化的灿烂与辉煌。” B、和文字描写不一致的内在语 “奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。” 真实的感情是朗读的灵魂，而真实的感情又是来自理解和感受。例如：《我的“自白书”》 任脚下响着沉重的铁镣， 任你把皮鞭举得高高， 我不需要什么自白， 哪怕胸口对着带血的刺刀！ 人，不能低下高贵的头， 只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！ 对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。 （三）郎读训练法 1．选择朗诵材料 要注意选择那些语言具有形象性的而且适于上口的文章。 2．把握作品的内容 准确地把握作品的内容，透彻地理解其内在的含义，是作品朗读重要的前提和基础。应注意： （1）正确、深入地理解。 （2）深刻、细致地感受 。 3．用普通话语音朗读 （四）朗读的基本技巧 朗读技巧包括停连、重音、语气、节奏四个方面，它们各有侧重，互相区别，又具有共性，互相沟通。 1、停连：顾名思义既包括停顿也包括连接，两者是一个有机的统一体。 停连既是生理上的需要，也是语意、语法表达的需要。合理使用停连，会使语意和思想感情的表达更加清晰、准确。停连中停的位置不同，表达的语意也有很大的差别。 它是为表情达意所需要的声音的中断或休止。例如： 小白兔没有了／兔妈妈就着急了。 小白兔没有了兔妈妈／就着急了。 下雨天／留客天／留我不留？ 下雨／天留客／天留／我不留。 下雨天／留客天／留我不？／留。 英国人／文学家。 英国／人文学家。 2、重音：在朗读中需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫重音。 即一句话中听起来格外清晰、醒目之处，是诗眼、句子精华所在，也就是语句目的所在。 停顿和连接，解决了作品内容构成的分合，重音，要解决作品内容中词语关系的主次。 并列性重音：古时候，有个人，一手拿着矛，一手拿着盾； 对比性重音：骆驼很高，羊很矮。 递进性重音：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有埋在地下的竹根。 天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的范围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。 比喻性重音：月光如流水一般，静静的泄在这一片叶子和花上； 转折性重音：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 强调性重音： 乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起了歌来； 他就是我的老师——大谦； 拟声性重音：雨哗哗地下着。 会场上响起雷鸣般的掌声。 拟声性重音：雨哗哗地下着。 会场上响起雷鸣般的掌声。 肯定性重音：这样气魄宏大的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹；我是中国人。 反义性重音：他们说中国是一个贫油国家。 重音的表达方法： 强中加强法；低中见高法；快中显慢法；实中转虚法；连中有停法。 3、语气 ： 朗读时所包含的思想感情和具体的声音形式。 4、语速： 是指朗读时由思想感情的波澜起伏所造成的声音上的抑扬顿挫、轻重缓急、回环往复的形式。 停连的一般规律： 第一、必须根据作品内容和具体语句安排停连，并以思想感情的运动状态为前提，不能乱停乱连。 第