京津冀远程高等教育协同发展问题探析——以京津冀一体化建设为背景.pdf

第 22卷 第 1期 阿培广播 电易天雩雩报 Vo1．22 No．1 2017年 2月 25日 JournalofHebeiRadio TV University Feb．25。2017 京津冀远程高等教育协同发展问题探析 以京津冀一体化建设为背景 张海珍 ，郭 敏 ，庞 金 (河北广播 电视大学 ，河北 石家庄 050071) 摘 要 ：目前，京津冀远程高等教育协 同发展存在着教学资源分布不均衡、各地 同质化发展严重、成熟的 学分银行尚未建立、缺乏有效的治理协调与激励机制等 问题 ，因此京津冀三地应转变思想，从加强顶层设计 ， 为京津冀远程高等教育合作营造 良好的发展环境 ；统筹协调 ，实现京津冀区域 内远程高等教育的错位发展 ； 积极参与，谋求京津冀三地联合培养人才 ；加强联合 ，促进京津冀三地在科研攻关上的合作几个方面着手 ，以 实现京津冀远程高等教育的协 同发展 。 关键词 ：京津冀一体化 ；远程高等教育；协 同发展；学分银行 中图分类号 ：G434 文献标识码 ：A 文章编号 ：l008—469X(2017)01—0024～03 二、京津冀一体化背景下三地远程高等 一 、 京津冀一体化建设的背景 教育协同发展存在 的问题 京津冀一体化建设开始的标志是中国科学院院 士 、中国工程院院士吴 良镛在 21世纪初提 出的 “大 在当前形势下，京津冀一体化发展虽 已深人人 北京”计划。l1]2004年京津冀三地政府达成 了 “廊坊 心，也取得了一定的进展 ，但三地在远程高等教育协 共识”，被认为是京津冀协 同发展深层 次合作 的开 同发展过程中仍存在着一些问题，这些 问题将成为 端 ，但此后三地协 同发展并没取得 实质性 突破。 阻碍京津冀远程高等教育实现深层次协同发展进而 2011年，国家 “十二五”规划纲要首次正式提出了 阻碍提高人才培养质量的瓶颈 。 “首都经济圈”概念 ，将促进京津冀经济一体化发展， 1．教育资源分布不均衡 推进河北沿海地区发展上升为国家战略。2015年 京津冀三地虽地域相连 ，但教育资源分布却极 中央审议通过 《京津冀协同发展规划纲要》，由此京 不平衡。京、津两地拥有全国多家知名院校，如清华 津冀协同发展上升为重大 国家战略，并写入 “十三 大学、北京大学 、中国人民大学 、南开大学等 ，这些名 五”规划纲要。这是 国家为加强环渤海及 京津冀地 校的教育资源质量高且极为丰富，其远程教育资源 区经济协作 ，打造我国新的经济增长极 ，促进我国综 同样属国内一流 ，加上国家开放大学 、北京开放大学 合国力再上新台阶，适时推出的重大战略部署。 优质丰富的教学资源 ，京津两地在教育资源分布上 教育是经济发展的动力源泉，经济的发展离不 较河北省处于绝对优势。而河北省高校无论从数量 开教育，远程高等教育作为现代教育发展 的重要形 上还是从知名度上都处于明显劣势，甚至低于全 国 式之一 ，为地 区经济和社会 发展作出了巨大贡献 。 平均水平 ，其远程高等教育在教学名师和教育资源 京津冀三地远程高等教育协 同发展能更好地促进其 等方面都相对匮乏。 人才培养模式的完善，提高人才培养质量，从而为京 2．各地 同质化发展严重 津冀经济协同发展提供相适应的人才支持和智力 京津冀地区与长三角和珠三角地区相 比，受历 支撑 。