潍坊市中小学班任主专业提升工程.doc

潍坊市中小学班主任专业提升工程 实施方案 为深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建设一支具有高职业水平、高教育素质和高心理素养的班主任队伍，构建满足班主任终身职业与心灵成长需要的长效机制，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任计划的通知》和市教育局《关于加强中小学班主任队伍建设的意见》（潍教字[2005]50号）精神，特制定本方案。 一、宗旨和意义 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任专业提升和职业发展工作是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。 本实施方案旨在建立科学实用的班主任培训管理体系，创新班主任短期培训和长期培养模式，构建班主任队伍动态管理系统，并将中小学班主任培训纳入中小学教师全员培训和继续教育体系，列入教师继续教育考核和认定范围，全面提高班主任履行工作职责的能力。 二、目标与任务 （一）建立健全中小学班主任岗前培训、岗位学习、专业提升和队伍管理等班主任工作制度，形成长效运行机制。 （二）建立中小学班主任网上学习和管理平台，采用多样化的培训模式，实现低成本、高效率的班主任培训。 （三）规范班主任培训管理组织的职能和任务，建立、完善班主任三级培训制度，建设层次清晰、分工明确、资源共享的班主任培训网络。 （四）培养潍坊班主任名师队伍。自今年暑假起，力争用三年时间培养、推出5名在全国知名的优秀班主任，10名省内知名班主任，30名市内知名班主任，150名县级知名班主任。 三、参加人员 （一）全市各级各类中小学校（包括特殊教育学校、中小学生综合实践活动基地）的在职班主任教师； （二）中小学班主任后备人员。 四、主要内容和组织方式 （一）主要内容。根据全市中小学班主任工作的实际需要，班主任专业提升的培训内容主要包括基本职业知识与基本职业技能两个部分。基本职业知识包括教育、心理、社会、管理、健康、政策法规等六大领域的相关基础知识；基本职业技能包括生涯规划及人生指导、团队建设与管理、个案研究与解决、人际沟通与协调、情绪调整与管理、教育资源整合与运用、校园危机事件的应急处理、家庭事业的冲突与解决等八项基本技能。全市所有中小学班主任须在三年的时间内通过自学和集中学习的方式完成对以上内容的学习。 班主任专业提升工程的培训资料包括培训教材、视频资料和远程教学课件。培训教材由中国科学院心理研究所和潍坊市教育局共同研发，包含心理学基础知识、班主任职业技能和工作技巧、学生常见心理问题及其辅导、班级活动和团体辅导等，共计4册。视频和远程教学课件包括专家讲座课件、团体活动课件、个案研究课件、情景剧课件和文本资料汇编等，由国内有关著名专家和我市部分班主任及其所在班级的学生共同研发并制作。 （二）学习方式。基本职业知识培训主要采用案例分析、班级生活情景剧观摩和基本知识讲解相结合的网络培训方式；基本职业技能培训主要采用小班额、互动体验和实际跟踪指导相结合的面对面培训方式。在此基础上，充分运用视频、音频、文字资料等多种手段，结合先进经验汇报、现场活动观摩和互动研讨等多种形式，力求使班主任掌握必要的职业技能，并达到学以致用的目的。 （三）组织管理。班主任专业提升工程采用市、县（市、区）、学校三级分工培训的方式进行组织。市级由市教育局基础教育科会同教师教育科负责统筹全市各级班主任培训的课程设置和质量管理，制定培训计划，组织并管理班主任全员培训，新任班主任培训和市级骨干班主任培训；县（市、区）级教育行政部门负责按照市教育局的统一规划，承担县级培训任务，并负责组织、监督所辖中小学校落实校本培训计划；学校负责按照上级教育行政部门的部署要求，组织本校班主任参加各级培训（包括校本培训），提供必要的经费支持和时间保证。 （四）考核认定。凡中小学班主任教师参加县（市、区）级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训组织机构颁发培训合格证书，其成绩在记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育证书，认定相应继续教育学时，并纳入全市中小学班主任网络管理系统。 五、三年实施计划 （一）第一年（2009年7月—2010年6月）。全市中小学班主任参加三级培训与学习的学时合计为100学时。其中网上自学64学时，市级团体参与式培训和校本交流观摩36学时。 1.市级培训的主要任务是：组织全市班主任的心理健康教育普及培训，内容包含心理学基础知识、学生常见心理问题个案辅导