Unit 5 Here and Now 第5课时 SectionB (Project)（教学评教学设计）七年级英语下册（人教版2024）.docx
基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计
科目
英语
授课教材
人教版七年级下册
授课题目
Unit5HereandNow
SectionB(Project)
课时
课型
第5课时
项目课
主题情境
人与社会
授课教师
语篇研读
【What】
主题为“设计公寓”。内容围绕小组合作开展项目式学习，活动3a要求学生仿照活动3c的示范图，画一幢公寓的截面图，并为公寓命名。活动3b要求学生绘制公寓中不同的人物活动，以丰富画面细节。活动3c是作品分享环节，主要让学生展示分享自己画的公寓图，并描述公寓楼里每家每户的人们正在做的事情，让学生在实际情境中运用本单元的核心语法结构--现在进行时。
【Why】
意义在于通过实践活动提升学生综合语言运用能力；意图是让学生在项目中运用现在进行时描述人们的活动；情感态度是鼓励学生发挥想象力和创造力，采用颜色和线条，表达自己的想法；价值取向是培养学生的团队合作、创新思维，还能促使学生养成观察生活的习惯，让学生更加热爱生活，体会平凡生活中的美好和幸福。
【How】
文体为活动指导说明。内容结构上，以项目任务为线索，逐步推进活动。通过视频和图片导入“公寓生活主题”，激活学生生活经验。然后分析教材范例，明确任务目标与语言框架，最后小组合作完成公寓设计并进行展示。
学情分析
知识基础：通过小学英语和本单元前面课时的学习，学生已具备一定英语词汇量和语法基础，能使用现在进行时描述人们的各种活动。
学习能力：具备初步的观察与模仿能力，能通过范例提取关键信息。对图文结合的任务有较强的接受度，能通过视觉辅助理解抽象语法。有一定逻辑思维和语言组织能力，但对复杂观点的表达和阐述可能存在困难。
学习兴趣：对设计公寓图、命名个性化建筑能调动学生学习兴趣。同时通过观察家庭活动能引发学生共鸣，增强参与感。但部分学生对语法练习可能感到枯燥，需要通过趣味任务（如评选“最有趣公寓”）维持积极性。
合作意识：在小组活动中能与同伴协作，共同完成任务，但可能存在个别学生参与度不高的情况。
课标要求
能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。
在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。
在教师的指导下进行简单的角色扮演。
在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。
教学目标
通过本节课学习，学生能够：
1.能够通过观察图片以及阅读范文，形成对公寓居家生活的认知，感知公寓住户对生活的热爱。（学习理解）
2.能够基于生活经验制作一幅公寓图，并呈现公寓里不同人物的行为活动。
能够运用现在进行时对公寓中不同人物的活动进行口头和书面描述。（应用实践）
3.能够结合绘制的图画，阐述公寓名字的含义及所选人物活动的意义。（迁移创新）
教学
重难点
重点：通过观察图片以及阅读范文，形成对公寓居家生活的认知，感知公寓住户对生活的热爱。并且能基于生活经验设计一栋理想中的公寓。
难点：设计绘制理想中的公寓图片，能进行口头和书面描述并能阐述公寓名字的含义和所选人物活动的意义。
核心语言
【核心词汇】
flat;building;paint;exercise;mat
【核心短语】
agroupofflats;inthebuilding;onthefirstfloor;paintflowers;pianomusic;onamat
【核心句型】
Thisis...
Inthisbuilding,thereare...
Onthefirstfloor,thereare...flats.
Let’sseewhateveryoneisdoing!
XXlivesinFlat....He/Sheis...-ing.
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
TshowsavideoandaskSstowatchandanswerthequestions.
①Whatcanyouseeintheflat?
②Howmanyflatscanyousee?
③Whataretheydoingintheflat?
④What’sthenameofthegroupofflats?
WhydidthewriterchoosethenameSunnyFlats?
⑤Doyoulikethisgroupofflats?Why?
观看视频，观察视频里的公寓细节和人物活动。
利用AI软件把静态图片转换为动态视频，激发学生学习的兴趣