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读十年的礼物后作文范文 　　 美国的富兰克林有句名言：失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。这句名言告诫人们要讲信用，永不失信。 ? 　　 今天，我们学完了第四单元，其中，令我印象最深刻的一篇课文是《十年后的礼物》。 ? 　　 看到这个课题，我有一连串的问题出现在脑海中，如：这是一个什么样的礼物？是谁送给谁的礼物？为什么要十年后才能得到礼物……当我读完这篇课文后，我就明白了我这一连串的问题。在课文中，令我印象最深的人是大音乐家爱德华·格里格，我觉得他既聪明，又守信。他聪明是因为他送给了达格妮一件最好的礼物——一直美妙的乐曲，用奇妙的方式送给了达格妮，并唤起达格妮对生活的渴望与热爱。他守信是因为他遵守了十年前的诺言，送给了达格妮一份珍贵而又真诚的礼物。 ? 　　 学完这篇课文后，让我明白一个道理：生活如此美好，我们更应该热爱生活，认真学习，用真诚的心去对待别人，这样我们的生活才能便得更加美好。 ? 　　 十年后的礼物阅读日记100 ? 　　 和孩子一起阅读欣赏《十年后的礼物》已经好多天了。 ? 　　 此短文实在让人爱不释手、回味无穷。 ? 　　 其间记叙的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年前的诺言。 ? 　　 达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福，面对大海高声说：“生活啊！我爱你——”孩子说这礼物的确珍贵，作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言，还有什么比它更珍贵呢？他们说如果有哪个自己心底的明星为自己献歌一定会激动得晕倒。 ? 　　 我说当年的达格妮也给了爱德华创作的灵感。 ? 　　 于是他们想到贝多芬创作《月光曲》，不也是穷兄妹俩的对话促动了他，而后成就了这伟大的曲子吗？他们又概括出大音乐家往往喜欢独自漫步在幽静的林间、河畔寻找他们的创作灵感。 ? 　　 文章的结构安排，情节描述也非常有亮点。 ? 　　 以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文：“她几乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到乐曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。 ? 　　 “当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物……”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里，以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。 ? 　　 诚信我们现在说得很多，提得很高。 ? 　　 然而，学生能真正感受到诚信确实不易。 ? 　　 很多的时候，不经意间一句轻轻的承诺，就让人在期待中心甘情愿地等了十年、二十年，甚至一辈子。 ? 　　 尤其是对爱做梦的青春少女。 ? 　　 从花季走来，曾经有那么一个美丽的诺言如海市蜃楼般在生命中出现过，然而十年过后，事过境迁，物是人非事事休，悲哀地发现诺言再也无法实现，记载它的只有曾经拭擦过的泪滴。 ? 　　 窗外的雨声骤然间停了，宁静中让我清醒。 ? 　　 一心在写教学日记，写着写着文笔又划出了轨道，就如这场突然落下又突然停息的雨。 ? 　　 当我读完这故事，我没孩子那份激动、向往与雀噪。 ? 　　 震撼我的还是那个“十年”。 ? 　　 把十本日历堆积在一起谁能轻易把它掂起？ ? 　　 十年后的礼物阅读笔记 ? 　　 这学期，我学习了《十年后的礼物》这篇文章，这篇文章中的音乐大师爱德华。 ? 　　 格里格信守诺言的品质使我终生难忘。 ? 　　 《十年后的礼物》主要讲述了挪威的音乐大师爱德华格里格在十年前答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式件礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。 ? 　　 看了这篇文章，我非常敬佩音乐大师爱德华格里格信守诺言的高尚品质。 ? 　　 我想了想自己，平时朋友约我去公园玩，都常常迟到，更不要说与音乐大师爱德华格里格相比了。 ? 　　 再说平时，我们对待事情也一样，没有用心去做，像上次，我答应了去小红家玩，可是，我却在家里看电视看过了头，还得小红在家苦等了半天。 ? 　　 再谈谈爱德华格里格吧，他在十年前答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他还记得这次相遇，用奇妙的方式将最好的礼物送给了达格妮。 ? 　　 想到这里，我惭愧急了。 ? 　　 心想：以后我一定要做一个诚实守信的好学生！从今天开始，我要向爱德华格里格学习，做一个诚实守信的人。 ? 　　 写五年级上册语文书第十七课《十年后的礼物》写一段话,必须写一百... ? 　　 美国的富兰克林有句名言：失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。 ? 　　 这句名言告诫人们要讲信用，永不失信。 ? 　　 今天，我们学完了第四单元，其中，令我印象最深刻的一篇课文是《十年后的礼物》。 ? 　　 看到这个课题，我有一连串