七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第三节 青春期说课稿设计（新版）新人教版.docx
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期说课稿设计（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“青春期”为主题，旨在帮助学生了解青春期的生理和心理变化，引导学生正确对待青春期，培养健康的生活方式和积极的人生态度。通过结合教材内容，引导学生进行自主探究，培养学生的科学素养和合作学习能力。
核心素养目标
1.培养学生科学探究精神，通过观察、比较、分析等方法，理解青春期生理和心理变化的科学原理。
2.提升学生生命观念，认识到青春期是人生重要阶段，关注自身成长，尊重他人变化。
3.增强学生社会责任感，引导学生树立正确的价值观，关注身心健康，为未来生活打下良好基础。
学情分析
七年级学生正处于青春期初期，生理和心理上都会发生显著变化。在这个阶段，学生对自身的变化充满好奇，同时也可能感到困惑和焦虑。从知识层面来看，学生对青春期的基础知识了解有限，对生理发育的原理和过程缺乏深入理解。在能力方面，学生具备一定的观察和思考能力，但独立分析和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的自我意识逐渐增强，但情绪管理和社会交往能力有待加强。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能因为对青春期知识的缺乏而产生误解，导致他们在与同伴交往时出现冲突。此外，部分学生可能因为害羞或害怕被嘲笑而不愿积极参与课堂讨论，影响学习效果。因此，本节课的教学设计需要考虑到学生的这些特点，通过互动式教学和情境模拟，帮助学生更好地理解和适应青春期的变化，同时培养他们的自信心和沟通能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物模型（如人体骨骼模型、生殖器官模型）。
2.课程平台：学校生物教学平台、网络教育资源库。
3.信息化资源：青春期相关知识科普视频、图片素材、在线测试题。
4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对青春期的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它在我们的成长过程中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于青春期生理和心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。
简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.青春期基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构，如身体发育、心理变化等。
详细介绍青春期的生理变化，使用图表或示意图帮助学生理解青春期的生长发育过程。
3.青春期案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的青春期案例进行分析，如青春期的情绪波动、身体形象焦虑等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论，如青春期的人际交往、自我认知等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的生理变化、心理变化、案例分析等。
强调青春期在个人成长和社会适应中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期的短文或报告，内容包括对青春期知识的总结、个人感悟以及对青春期问题的思考和建议。
提醒学生注意作业的字数、格式和提交时间。
知识点梳理
1.青春期的定义与特征
-青春期是指个体从儿童期向成年期过渡的阶段。
-青春期的主要特征包括生理发育、心理变化和社会适应。
2.生理发育
-身体形态和结构的变化：身高、体重、体型、骨骼和肌肉的发育。
-内分泌系统变化：性激素的分泌增加，导致第二性征的出现。
-生殖器官的成熟：生殖细胞开始产生，性功