第五单元 哲理之思 评估测试卷 （含解析） 语文部编版七年级下册.docx
2025年
第五单元哲理之思评估测试卷
总分：120分时间：120分钟
第一部分
(1～2题14分)
你所在的班级开展“新散文·心悦读”主题活动，请你参与并完成下面任务。
1．阅读下面文字，回答后面的问题。(7分)
我感动于牵牛花强韧的生命力，被扯断在草堆里，还能从容地________阳光，从容地开花。虽然它被拘在枯草堆中动弹不得，但拘得了一时，岂拘得了一世？它那生命的触须必定会再度伸出来，再度抓住泥土，再度呼吸空气。原来，这世界对于强韧的生命力是无可奈何的。一地的牵牛花，它哪里忧惧花朵被(jiàntà)、藤蔓被截掉？踩得碎花，可踩不碎潜藏于大地腹部那双(rúdònɡ)的巨掌。只要巨掌动，自有花朵迸出来；只要有泥土，花朵便可在天地间自由来去。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)
①(jiàntà)________②(rúdònɡ)________
(2)给文段中加点的词语注音。(2分)
①强韧________②藤蔓________
(3)文段中的“拘”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查____部，再查____画。(2分)
(4)在上面文段横线空缺处，填入一个符合语境的词语。(1分)
2．某班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成题目。(7分)
(1)【寻找最佳招牌】在分组搜集整理的基础上，下图的招牌被评为最佳书店类招牌。请用简洁的文字就此招牌的内涵作出解释说明。(4分)
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(2)【寻找最美对联】同学们分头搜集对联，制作对联知识卡片。其中一组搜集到名胜古迹九江琵琶亭的上联是“一弹流水一弹月”，请选出最适合的下联(3分)()
A．半入江风半入云B．一味清凉上月时
C．二分明月万梅花D．三月细雨春妩媚
第二部分
(3～20题56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(6分)
3．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
诗人惠特曼曾说：“一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。”跟着杜甫去《望岳》，从“①____________，②____________”的诗句中，我们可以体会其不畏艰难、勇于攀登的凌云壮志；读杜牧的《泊秦淮》，从“③____________，④____________”的诗句中，我们可以体悟到诗人的忧患意识；周敦颐的《爱莲说》“⑤____________，⑥____________”两句话，告诫我们要学习莲洁身自好的品质，不与世俗同流合污。
(二)阅读下面的古代诗歌，回答4～6题。(6分)
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
落花
朱淑真
连理枝头花正开，
妒花风雨便相催。
愿教青帝①常为主，
莫遣纷纷点翠苔。
注：①青帝：传说中的春神，主管春季节令。
4．《己亥杂诗》(其五)中“浩荡离愁白日斜”是怎样写“离愁”的？(2分)
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5．下列对这两首诗的内容及情感理解有误的一项是(2分)()
A．甲诗既抒写诗人辞官时的离愁，也表现了依然关心国家命运的满腔热情。
B．甲诗后两句写落花不是无情之物，其实是借落花暗指离京的自己。
C．乙诗前两句运用了夸张的修辞手法，“正”和“便”两个字突出了紧迫之感。
D．乙诗中“点翠苔”写出了花落在苔藓上的景象，表达了诗人对花被风雨吹落的惋惜之情。
6．甲乙两诗都写到了落花，但所蕴含的情感有何不同？(2分)
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(三)阅读下面的文言文，回答7～