农村小学双减工作总结（17篇）.docx

第 农村小学双减工作总结（17篇） 农村小学双减工作总结（精选17篇） 农村小学双减工作总结 篇1 　　为了落实“双减”政策，使作业革命切实减轻教师、学生、家长负担，做到“减量提质”。中语组全体教师在组内讨论的基础上，在课堂实践中整理出三四年级作业设计的具体做法：　　第一、严格控制作业时长。　　“双减”政策明确规定：小学一二年级不布置书面作业，三、四年级学生书面作业时间不超过半个小时，五、六年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时之内。双休时及节假日不得加大作业量。我们严格执行政策，让学生在学中乐，乐中学。　　第二、作业内容创新有趣。　　“双减”政策规定，学校要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。为此我们中语组老师们正在尝试将作业设计交给学生，让学生根据自己的掌握知识情况自主设计作业。孩子们想出了续写课文、画连环画、做小报、编话剧等作业形式。这样的形式，不仅减轻了学生的作业量，还有助于学生们厘清知识点，形成属于他们自己的知识体系框架，使他们的思维得到更好地锻炼。　　第三、作业设计面向全体，分层实施。　　一纸“双减”文件，让教育回归正规，让教育回归校园，我们一小老师正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进，它更加坚定了我们一小在推动落实作业改革的决心和信心。 农村小学双减工作总结 篇2 　　为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从二0__年起，我校就启动留守儿童关爱工程，现将20__年的有关留守儿童教育管理工作总结如下。　　　　一、确定了工作目标　　通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广关爱工程，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。　　　　二、主要工作措施　　(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。　　1、建立健全领导负责制度。　　学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了留守儿童教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。　　2、建立留守儿童档案和联系卡制度。　　我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。　　3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。　　在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记，培养了更多的优秀的教师成为代理家长，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。　　4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。　　学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。　　5、建立了关爱留守儿童的应急机制。　　学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。　　6、注重对留守儿童的心理健康教育。　　积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。　　7、建立健全检查考核机制。　　中心学校积极研究了科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善了工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。　　(二)构建教育网络，形成关爱合力。　　1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。　　2、加强了委托监护人的培训教育。　　3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。　　(三)明确职责，创造了良好的育人环境。　　1、加强了寄宿制学校的建设和管理。　　2、加强了对贫困留守的资助工作。　　对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到两免一补、济难救助中来，确保他们完成国家规定义务教育。　　3、整治校园周边环境。　　4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。　　5、建立关爱经验交流制度。　　学校每期进行一次留守儿童教育管理工作总结，定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法，新