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农村小学双减工作总结(17篇).docx

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第 农村小学双减工作总结(17篇) 农村小学双减工作总结(精选17篇) 农村小学双减工作总结 篇1   为了落实“双减”政策,使作业革命切实减轻教师、学生、家长负担,做到“减量提质”。中语组全体教师在组内讨论的基础上,在课堂实践中整理出三四年级作业设计的具体做法:   第一、严格控制作业时长。   “双减”政策明确规定:小学一二年级不布置书面作业,三、四年级学生书面作业时间不超过半个小时,五、六年级学生每天书面家庭作业总计控制在一小时之内。双休时及节假日不得加大作业量。我们严格执行政策,让学生在学中乐,乐中学。   第二、作业内容创新有趣。   “双减”政策规定,学校要系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。为此我们中语组老师们正在尝试将作业设计交给学生,让学生根据自己的掌握知识情况自主设计作业。孩子们想出了续写课文、画连环画、做小报、编话剧等作业形式。这样的形式,不仅减轻了学生的作业量,还有助于学生们厘清知识点,形成属于他们自己的知识体系框架,使他们的思维得到更好地锻炼。   第三、作业设计面向全体,分层实施。   一纸“双减”文件,让教育回归正规,让教育回归校园,我们一小老师正从“眼中有作业”向“心中有学生”迈进,它更加坚定了我们一小在推动落实作业改革的决心和信心。 农村小学双减工作总结 篇2   为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境,从二0__年起,我校就启动留守儿童关爱工程,现将20__年的有关留守儿童教育管理工作总结如下。     一、确定了工作目标   通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到了影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,全面推广关爱工程,为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时还加强了领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,完善工作考评制度,不断提高了广大未成年人的结合素质。     二、主要工作措施   (一)建立健全机制,发挥学校阵地的作用。   1、建立健全领导负责制度。   学校成立了以吴绵景校长为组长的关爱工程领导小组,制订了具体计划,实施了留守儿童教育工作方案,真正地使学校成为了学生学知识,学文化,不断提高思想觉悟的主阵地。   2、建立留守儿童档案和联系卡制度。   我校对所有学生进行了认真的调查研究,摸清了留守儿童的底数,建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡,通过联系卡制度的建立,加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系,共同形成了以学生为中心的关爱网络。   3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。   在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师,全校确立了七十一对帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。建立了教职工关爱留守儿童的成长日记,培养了更多的优秀的教师成为代理家长,让留守儿童在老师同学的集体中成长,以对他们缺失家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。   4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。   学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。   5、建立了关爱留守儿童的应急机制。   学校建立了留守儿童、学校、家长(监护人)、政府之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。层层签订了安全责任书,明确责任,确保学生在安全的环境中快乐成长。   6、注重对留守儿童的心理健康教育。   积极营造了良好的环境,针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,学校开设了心理教育课,大力开展了心理咨询,心理矫正活动,让他们削除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观和价值观。   7、建立健全检查考核机制。   中心学校积极研究了科学考核评估的办法,加强了对留守儿童的教育和管理,建立和完善了工作考评制度,定期对学校和教师进行了考评,作为奖优罚劣的重要依据。   (二)构建教育网络,形成关爱合力。   1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。   2、加强了委托监护人的培训教育。   3、加强同社区、村组和家庭的合作,营造深厚良好育人氛围。   (三)明确职责,创造了良好的育人环境。   1、加强了寄宿制学校的建设和管理。   2、加强了对贫困留守的资助工作。   对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,将家庭困难的留守儿童纳入到两免一补、济难救助中来,确保他们完成国家规定义务教育。   3、整治校园周边环境。   4、建立健全保障外出务工人员子女接受义务教育的工作包制度和机制。   5、建立关爱经验交流制度。   学校每期进行一次留守儿童教育管理工作总结,定期召开会议了研讨会、座谈会、定期举行经验交流、不断探索方法,新
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