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《初中英语课堂教师提问与学生焦虑研究》
一、引言
随着现代教育的发展，课堂提问和学生学习焦虑已成为教育心理学研究的重要领域。尤其是在初中英语课堂中，教师的提问方式和学生的焦虑状况直接影响着教学效果和学习效率。本文旨在研究初中英语课堂教师提问的方式以及学生焦虑的现状，分析其背后的原因，并提出相应的解决策略。
二、初中英语课堂教师提问的现状
在初中英语课堂上，教师的提问是促进学生思考、增强学生学习动力的重要手段。然而，在实际教学中，教师的提问方式却存在着一定的问题。一方面，部分教师倾向于选择简单直接的问题，很少涉及到深入的思考和理解。另一方面，提问的频率和节奏也需要进一步的优化。同时，部分教师缺乏
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