2不一样的你我他 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docx
2不一样的你我他说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2不一样的你我他说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
设计思路
本节课以统编版道德与法治三年级下册“2不一样的你我他”为主题，设计思路主要围绕培养学生的自我认识、尊重差异、和谐共处能力展开。首先，通过图片、故事等形式引导学生认识每个人的独特性，激发学生对自我和他人的好奇心。接着，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中发现和尊重每个人的优点和不足，学会欣赏他人的不同。最后，通过案例分析、总结提升，让学生明白和谐共处的重要性，培养良好的集体意识。整个教学过程注重实践与理论相结合，旨在帮助学生树立正确的价值观，形成良好的道德品质。
核心素养目标
1.让学生通过认识自我与他人的不同，培养个人认同感和归属感，提升自我认知与自我价值。
2.通过尊重和理解他人的不同，发展同理心，增强人际沟通能力，促进社会适应能力。
3.在集体活动中，培养合作精神，学会分享与贡献，形成和谐的集体关系。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已具备基本的自我认识能力，能够描述自己的喜好、特征等。
。
-学生在日常生活和之前的课程中，对合作与交流有了一定的理解和实践。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对于探索自我和了解他人充满好奇心，对互动性强的活动感兴趣。
-学生具备一定的观察力和表达能力，能够通过小组讨论和角色扮演等形式进行学习。
-学生学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的偏好通过实践操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-在认识他人独特性的过程中，可能会因为个人偏见而产生误解和冲突。
-在表达自我时，可能会因为缺乏自信而不愿意分享个人的想法和感受。
-在集体合作中，可能会因为缺乏沟通技巧而难以达到有效合作。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪
-软件资源：教学PPT、故事音频
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：数字教材、在线教育视频
-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示不同人物的照片，引导学生观察并讨论每个人的特点，激发他们对认识自我和他人差异的兴趣。
-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于友谊和合作的内容，为学习本节课打下基础。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：详细讲解“不一样的你我他”这一主题，强调每个人的独特性和相互尊重的重要性。
-举例说明：通过讲述一个关于两个好朋友因为不同而争吵，最后学会尊重和欣赏对方的故事，帮助学生理解知识。
-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的独特之处以及如何欣赏他人的不同。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生绘制自己的“自我介绍海报”，包括自己的名字、喜好、特长等，然后向全班展示并介绍。
-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生完善自我介绍，并引导他们如何积极倾听他人的介绍。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的学习内容，强调尊重他人、欣赏他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践。
5.作业布置（约5分钟）
-布置学生回家后，与家人分享今天学到的关于尊重和欣赏他人的内容，并尝试找出家人的独特之处，写一篇短文。
学生学习效果
学生在完成“2不一样的你我他”这一课后，取得了以下效果：
1.学生能够认识到每个人的独特性，能够描述并欣赏自己和他人的不同之处。
2.学生通过小组讨论和角色扮演等活动，学会了在集体中尊重他人，理解了和谐共处的重要性。
3.学生在绘制“自我介绍海报”和分享个人特长的过程中，增强了自信心和表达能力。
4.学生能够运用所学知识，在日常生活中积极倾听他人，减少误解和冲突。
5.学生通过完成课后作业，进一步加深了对家庭成员的认识，学会了在家庭中实践尊重和欣赏他人的行为。
6.学生在课堂上和课后的互动中，展现了更高的同理心，能够理解并关心他人的感受。
7.学生掌握了通过合作解决问题的方式，提高了团队协作能力。
8.学生能够将课堂上学到的尊重和欣赏他人的理念，应用到与同伴的交往中，形成了良好的人际关系。
9.学生通过本节课的学习，增强了对道德与法治学科的兴趣，提高了学习积极性。
10.学生在反思和总结中，能够意识到自己的成长，对个人和社会有了更深刻的理解。
板书设计
①主题阐述：
-标题：“不一样的你我他”
-重点知识点：独特性、尊重、欣赏
②重点词汇：
-“独特”
-“尊重”
-“欣赏”
③重点句子：
-“每个人都有自己的特点和优