2024-2025学年新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 1.1 二氧化硫的性质与应用（1）说课稿 苏教版必修1.docx
2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护1.1二氧化硫的性质与应用（1）说课稿苏教版必修1
授课内容
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授课时间
设计意图
本节课旨在通过介绍二氧化硫的性质与应用，让学生了解硫及其化合物在环境中的作用，培养学生在化学与环境保护方面的意识。通过实验探究和案例分析，提高学生的实验操作能力和分析问题、解决问题的能力，为后续学习硫及其化合物的应用奠定基础。
核心素养目标
1.培养学生运用化学知识分析环境问题的能力。
2.提升学生对化学实验操作的精确性和安全性意识。
3.增强学生对化学与环境保护相互关系的认识，形成可持续发展观念。
4.培养学生科学探究精神，通过实验和案例学习，发展批判性思维。
教学难点与重点
1.教学重点，
①二氧化硫的物理性质和化学性质，包括其溶解性、氧化还原性以及与水、碱的反应。
②二氧化硫在实际应用中的例子，如制硫酸、漂白剂、制冷剂等，以及这些应用中的化学反应。
2.教学难点，
①理解二氧化硫的氧化还原性质及其在不同反应中的表现。
②分析二氧化硫对环境的影响，包括酸雨的形成过程和环境影响。
③通过实验探究二氧化硫的性质，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
④将化学知识与环境保护相结合，引导学生形成正确的环保意识和责任感。
教学资源
-软硬件资源：实验室设备（集气瓶、导管、烧杯、酒精灯、滴定管等），多媒体设备（投影仪、计算机等）。
-课程平台：化学教学软件，在线学习平台。
-信息化资源：二氧化硫性质与应用相关的教学视频、动画演示、科普文章。
-教学手段：实验演示、小组讨论、案例分析、互动问答。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕二氧化硫的性质与应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“二氧化硫在工业中有什么应用？”“二氧化硫对环境有哪些影响？”等。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解二氧化硫的物理性质、化学性质及其在工业中的应用。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示酸雨的照片或视频，引出二氧化硫的性质与应用，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解二氧化硫的氧化还原性质，结合实例如制硫酸过程，帮助学生理解其化学性质。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析二氧化硫对环境的影响，如酸雨的形成。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么二氧化硫会导致酸雨？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，分析二氧化硫的环境影响。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解二氧化硫的化学性质。
实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于二氧化硫的环境影响的案例分析作业，如“如何减少二氧化硫的排放？”
提供拓展资源：提供关于环境保护的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的环境保护知识学习。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
学生学习效果
1.知识掌握方面：
学生能够熟练掌握二氧化硫的物理性质，如无色、有刺激性气味、易溶于水等，以及其化学性质，如氧化还原性、酸性氧化物的特性等。同时，学生能够理解二氧化硫在工业中的应用，如制硫酸、漂白剂、制冷剂等，并了解这些应用中的化学反应原理。
2.能力提升方面：
在实验探究环节，学生通过实际操作和观察，掌握了二氧化硫的检验方法，如使用湿润的蓝色石蕊试纸、品红溶液等。此外，学生在实验过程中培养了实验操作技能，如正确使用仪器、控制反应条件等。
3.思维发展方面：
通过对二氧化硫性质与应用的学习，学生能够运