《中考复习句式变换》课件.ppt

中考复习：句式变换

考点解读：句式变换的重要性语言运用能力的体现句式变换是语言运用能力的重要体现，它要求学生不仅要掌握基本的语法知识，还要能够灵活运用各种句式来表达不同的语意。阅读理解的辅助掌握句式变换能够帮助学生更好地理解阅读材料，因为不同的句式表达方式可能会影响语意的理解。写作表达的提升

考试大纲要求：句式变换的题型1主动句与被动句的变换掌握主动句和被动句的结构特点，能够进行相互转换，理解不同语态的表达效果。2“把”字句与“被”字句的变换熟练运用“把”字句和“被”字句，理解它们在语意侧重上的差异，能够进行灵活转换。3陈述句与反问句的变换理解陈述句和反问句的表达方式，掌握语气转换的技巧，能够进行相互转换。肯定句与否定句的变换

题型分类：常见的句式变换类型主动句与被动句的变换将主动语态的句子转换为被动语态，或将被动语态的句子转换为主动语态。“把”字句与“被”字句的变换将“把”字句转换为“被”字句，或将“被”字句转换为“把”字句。陈述句与反问句的变换将陈述句转换为反问句，或将反问句转换为陈述句。肯定句与否定句的变换将肯定句转换为否定句，或将否定句转换为肯定句。

类型一：主动句与被动句的变换主动句主语是动作的发出者，强调动作的执行者。被动句主语是动作的承受者，强调动作的承受者。

主动句的特点及结构主动句的特点是主语是动作的执行者，句子结构通常为“主语+谓语+宾语”。这种句式强调动作的发出者，突出主语的能动性。例如，“我吃了苹果”就是一个典型的主动句，其中“我”是主语，是动作“吃”的执行者，“苹果”是宾语，是动作的承受者。主动句在表达上直接明了，适用于描述主动性强的行为或事件。主动句的结构清晰，易于理解，是日常交流和写作中常用的句式。通过运用主动句，可以有效地表达自己的意愿和观点，使语言更具表现力和感染力。在写作中，合理运用主动句可以增强文章的节奏感和流畅性。

被动句的特点及结构被动句的特点是主语是动作的承受者，句子结构通常为“主语+be动词+过去分词+(by+施动者)”。被动句强调动作的承受者，有时施动者可以省略。例如，“苹果被我吃了”就是一个典型的被动句，其中“苹果”是主语，是动作“吃”的承受者，“我”是施动者。被动句在表达上较为委婉，适用于强调客观事实或弱化施动者的情况。被动句的结构相对复杂，但可以使语言表达更加多样化。在写作中，适当运用被动句可以避免主语的重复出现，使文章更具变化和层次感。同时，被动句也可以用于表达一些不愿或无法明确指出施动者的情况，具有一定的灵活性和实用性。

变换原则：意思不变1核心原则在进行句式变换时，最核心的原则是保持句子的原意不变。无论采用何种变换方法，都不能改变句子所表达的基本含义。2理解语境要准确理解句子的语境，确保变换后的句子在语境中依然能够表达相同的意思。3避免歧义变换后的句子应避免产生歧义，确保读者或听众能够清晰地理解句子的含义。

变换方法：找准施动者和受动者施动者找出句子中动作的发出者，即谁在执行这个动作。受动者找出句子中动作的承受者，即谁或什么在接受这个动作。

典型例题分析：主动句变被动句例题小明吃了苹果。分析施动者：小明；受动者：苹果。变换结果苹果被小明吃了。

练习：主动句变被动句练习题我写了作业。老师表扬了他。警察抓住了小偷。

类型二：“把”字句与“被”字句的变换“把”字句强调对某事物或某人的处置。“被”字句强调某事物或某人遭受了某种行为。

“把”字句的特点和用法“把”字句的特点是将宾语提前，以强调对宾语的处置。其基本结构为“主语+把+宾语+谓语+其他成分”。这种句式通常带有一定的处置意味，强调主语对宾语施加的动作或影响。例如，“我把书放在桌子上了”就是一个典型的“把”字句，其中“我”是主语，“书”是宾语，被提前到动词“放”之前，以强调“我”对“书”的处置行为。“把”字句在口语和书面语中都比较常见，可以使语言表达更加生动形象。通过运用“把”字句，可以突出主语的意图和行为，使句子更具表现力。在写作中，合理运用“把”字句可以增强文章的节奏感和感染力，使读者更好地理解作者的意图。

“被”字句的特点和用法“被”字句的特点是主语是动作的承受者，强调主语遭受了某种行为。其基本结构为“主语+被+施动者+谓语+其他成分”。这种句式通常带有一定的被动意味，强调主语所遭受的动作或影响。例如，“书被我放在桌子上了”就是一个典型的“被”字句，其中“书”是主语，是动作“放”的承受者，“我”是施动者。“被”字句在表达上较为委婉，适用于强调客观事实或弱化施动者的情况。“被”字句在书面语中较为常见，可以使语言表达更加客观和严谨。在写作中，适当运用“被”字句可以避免主语的重复出现，使文章更具变化和层次感。同时，“被”字句也可以用于表达一些不愿或无法明确指出施动