陕西省石泉县高中化学 第四章 电化学基础 4.4 金属的电化学腐蚀与防护说课稿 新人教版选修4.docx
陕西省石泉县高中化学第四章电化学基础4.4金属的电化学腐蚀与防护说课稿新人教版选修4
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以“金属的电化学腐蚀与防护”为主题，旨在帮助学生理解金属腐蚀的本质，掌握电化学腐蚀的基本原理，并学会如何进行金属的防护。通过实验探究，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养和实验操作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：一是科学思维，通过分析电化学腐蚀现象，提升学生运用科学方法解决问题的能力；二是科学探究，通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的科学探究能力；三是社会责任，引导学生认识到腐蚀对社会的危害，以及金属防护的重要性，增强学生的环保意识和责任感。
学情分析
本节课面向高中生，学生已具备一定的化学基础，对化学反应原理有一定的认识。在知识层面，学生对金属活动性、氧化还原反应等概念有一定了解，但电化学腐蚀的相关知识相对陌生。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能，但分析复杂化学现象和设计实验的能力尚需提高。在素质方面，学生的自主学习能力、团队合作意识和创新思维有待加强。
高中生的学习行为习惯表现为：部分学生对于抽象的理论知识接受能力较强，但动手操作能力相对较弱；部分学生能够积极参与课堂讨论，但遇到困难时容易放弃；在学习过程中，学生的合作意识有待提高。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中应注重理论与实践的结合，通过实验演示和探究活动，帮助学生理解和掌握电化学腐蚀的原理；其次，针对学生动手能力不足的问题，教师应加强实验教学，引导学生积极参与，提高学生的实践操作能力；最后，教师需培养学生的合作意识和创新思维，通过小组讨论和问题解决活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新教材选修4《化学与技术》中关于电化学腐蚀的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属腐蚀的实例图、电化学腐蚀原理图解、防护方法的介绍视频等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括金属电极、电解液、电源、电流表、烧杯等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示生活中常见的金属腐蚀现象，如生锈的自行车、铁窗等，引导学生思考金属腐蚀的原因和影响。
-回顾旧知：简要回顾金属活动性顺序、氧化还原反应等基础知识，为电化学腐蚀的学习奠定基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解电化学腐蚀的原理，包括原电池的形成、电极反应、腐蚀速率等。
-举例说明：通过具体的金属腐蚀实例，如船体腐蚀、桥梁腐蚀等，帮助学生理解电化学腐蚀的原理和危害。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何防止金属腐蚀，引导学生提出可能的防护措施。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生动手制作简单的原电池模型，观察并记录电极反应现象，加深对电化学腐蚀原理的理解。
-教师指导：在学生制作过程中，及时给予指导和帮助，确保实验的顺利进行。
4.实验探究（约30分钟）
-学生分组进行实验，探究不同条件下金属腐蚀速率的差异，如电解液的浓度、电极材料的种类等。
-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生分析实验数据，得出结论。
5.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调电化学腐蚀的原理和防护方法。
-强调金属腐蚀对人类社会的影响，培养学生的环保意识和责任感。
6.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.查阅资料，了解我国在金属腐蚀防护方面的研究成果。
2.结合所学知识，设计一种防止金属腐蚀的方案，并说明其原理。
3.思考金属腐蚀对环境的影响，提出自己的环保建议。
教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重理论与实践相结合，通过实验、案例等方式，帮助学生理解和掌握电化学腐蚀的原理。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和创新思维。
3.及时关注学生的学习情况，针对不同层次的学生给予个性化的指导和帮助。
4.课后及时批改作业，了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
1.电化学腐蚀的原理和危害。
2.金属腐蚀的防护方法。
3.金属腐蚀对环境的影响及环保建议。
教学过程中，教师应注重以下几点：
1.注重理论与实践相结合，通过实验、案例等方式，帮助学生理解和掌握电化学腐蚀的原理。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和创新思维。
3.及时关注学生的学习