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《生物入侵者》教案
《生物入侵者》教案1
【教学目的】
1、了解本文说明的主要内容。
2、学习本文所使用的说明挨次说明方法。
3、提高同学的环保意识。
【教学重点】
学习本文的说明挨次说明方法。
【教学难点】
说明方法的表达效果。
【教学设想】
1、支配一课时。
2、方法：自读、商量。
【教学过程】
一、导入
科技高度发达的21世纪，我们共同的家园——地球正面临着
越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,
而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。下面我们来共同学
习《生物入侵者》，盼望学习此文能促使我们提高保
护生态环境的意识。
二、自读课文，整体把握课文
1、什么是
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《生物入侵者》教案.doc
人教版初二(上)语文
课题：19、生物入侵者
授课时间 2015年11月
授课班级 初二
一、教材分析:
《生物入侵者》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文八年级（上）第四单元的内容。根据本单元的教学目标，初二上学期自从半期考后开始说明文的教学，三四两个单元教学重点都是说明文的文体知识。本文是一篇事理说明文，是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，接着摆出现象，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用，再探究原因，最后讨论对策。基本上是按提出问题到解决问题的逻辑思路展开的。主要说明方法：举例子、列数字、打比
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《生物入侵者》教学教案.docx
研究报告
PAGE
1-
《生物入侵者》教学教案
一、课程导入
1.1.引入话题
(1)生物入侵是一个全球性的生态问题，它对生物多样性和人类社会的可持续发展造成了严重的威胁。随着全球化和国际贸易的加剧，物种的迁移速度和范围不断扩大，入侵物种的引入和扩散成为了一个不可忽视的环境问题。了解生物入侵的背景、成因及其影响，对于保护本土生态系统、维护农业安全和人类健康具有重要意义。
(2)在我国，生物入侵现象尤为突出。由于地理环境和气候条件的特殊性，一些外来物种在我国迅速适应并扩散，对本土生物多样性造成了极大的冲击。例如，美国白蛾、红火蚁等入侵物种在我国多个地区造成了严重的生态灾害，不仅破坏了原有的生态
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《生物入侵者》优秀教案(荐版).docx
《生物入侵者》优秀教案(荐版) 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴ 积累词语； ⑵ 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况； ⑶ 理清本文的说明顺序，整体掌握文章内容，提高阅读说明文的能力； ⑷ 分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。 ２、过程与方法： 以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。 ３、情感态度与价值观： 了解“生物入侵者”，增强防范意识，为建设家园，维护家园而努力。 【重点与难点】 理清本文说明顺序，掌握文章所运用的说明方法。 如何看待在
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《生物入侵者》教案案例.doc
?《生物入侵者》教案案例
一、教学目标
1.让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和特点。
2.使学生掌握生物入侵者的应对措施，提高生态保护意识。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容
1.生物入侵者的概念及其特点
2.生物入侵的原因
3.生物入侵者的应对措施
4.生态保护意识的培养
三、教学方法
1.讲授法：讲解生物入侵者的概念、原因和特点。
2.案例分析法：分析具体生物入侵案例，引导学生了解应对措施。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。
4.实践活动法：设计生态保护活动，提高学生的生态保护意识。
四、教学准备
1.课件：生物入侵者的相关图片
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192016年教案生物入侵者.doc
19、生物入侵者
教学目标
借助工具书自学生字词，做到能正确读写及理解“失衡、藩篱、监控、归咎、在劫难逃、五彩斑斓、啸聚山林、束手无策、物竞天择、无动于衷”这10个生字词。
了解与生物入侵者相关的知识。
3、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。
教学重难点
重点：理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
难点：“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排
课时安排：1课时
教学过程
导入
学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
（师：“我花开
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生物入侵者教案(精选范文).doc
生物入侵者教案 (精选范文)
生物入侵者
宋家中学 陈杰
教学目标：
知识与技能：
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第23课 生物入侵者教案 鲁教版.doc
第二十三课 生物入侵者
教材分析：
本文介绍的是关于生物通过非自然途径的迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们
对生态环境的重视。
学习目标：
1、知识与能力目标：掌握生字词，感情朗读课文?。了解知识。?学习理清课文顺序的方法，体会有关语句的表达效果。 3、情感态度与价值感：⑴培养学生关注身边生活的科学意识。? 重点了解生物入侵的危害，了解科学的引进生物物种。? ?1、了解生态环境知识。? 培养学生关注身边生活的科学意识。
教学课时：1课时?
? 一、创设情景，导入新课：
（一）导语：教师讲几个生物入侵的例子来导入。?：1、听写 劫掠 啸聚山林 五彩斑斓 藩篱
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关于生物入侵者的教学教案.doc
?一、《生物入侵者的概念与类型》
教学目标：
1.让学生了解生物入侵者的概念；
2.使学生掌握生物入侵者的主要类型；
3.培养学生的环保意识，提高他们对生物入侵问题的认识。
教学重点：
1.生物入侵者的概念；
2.生物入侵者的主要类型。
教学难点：
1.生物入侵者与生态平衡的关系；
2.生物入侵的防范措施。
教学准备：
1.课件；
2.相关资料。
教学过程：
1.导入新课
通过展示课件，让学生观看生物入侵者的图片，引导学生思考：这些生物是什么？它们是如何进入我国的？
2.自主学习
让学生阅读教材，了解生物入侵者的概念及其特点。
3.课堂讲解
讲解生物入侵者的概念，阐述生物入侵者对生态平衡的影响
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生物入侵者2课件.ppt
梅 涛; 梅涛
??? 我国当代科普作家,博士生导师,1962年11月出生于江西。现任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。获专利5项，其中发明专利2项。
;学习目标;扼制;束手无策：
在劫难逃：
啸聚山林：
无动于衷：
藩 篱：;提出问题;回答问题;
5、生物学和生态学家对生物入侵者的态度有何不同?作者倾向于哪一种？你又赞同哪一种呢？; 文章介绍了一些生物入侵者,你还知道那一些,能不能给大家介绍一下。
注意: 要将你的说明对象介绍的形象生动
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生物入侵者(张).ppt
生物入侵者;;学习目标：
1.读准并准确书写本课出现的生字词。
2.把握本文说明的主要内容。
3.理清说明顺序并分析说明方法及作用。 ;朗读课文，解决字词，感知内容; jié ;二.内容感知：梅涛给我们介绍了有关“生物入侵者”的哪些方面的知识？
;;1.文章开头作者是如何引出“生物入侵者”
这一说明对象的？; 本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。
;①蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的。
②欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵
③棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子
④新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子，
⑤美国众议
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生物入侵者制作.ppt
怎样读懂科普知识的说明文 我们阅读介绍科学知识的说明文时，注意： 一要把握文章介绍的知识要点。 二要琢磨文章的词句怎样把科学知识介绍得准确、生动。 三要掌握科普说明文的说明方法。科普说明文通常采用列数据、举例子、打比方、作比较等方法向读者介绍。 ? 整体感知： 原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中，并对当地生态系统和人类社会造成很大危害的生物，叫做“生物入侵者”。 辨别下列生物是“生物入侵者”吗，并说明理由。 （1）一颗蒲公英种子随风飘荡几十千米后落 地，并在那里生根、发芽、成长。?????????????? ????? （2）1988年，几只
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生物入侵者评课稿.doc
生物入侵者评课稿
生物入侵者评课稿
篇一：生物入侵者评课稿 听胡老师执教《生物入侵者》之感想 ——基于课堂与网络模式下的听评课研修活动的感想
徐富华 富水镇初级中学 邮编：726301 邮箱：920691504@qq.
线上，我们听了名师的课，线下，我们协作组认真践行，听过胡老师执教的《生物入侵者》第一轮教学后，让我感受到胡老师深厚的语文基本功底，语言凝练、准确，导语、结束语指向明确，概括性强。做了这么多年教师，依然自愧不如。再则，胡老师为授课做了不少准备，制作了20多张的课件。不仅如此，课堂上还呈现了不少亮点。比如：从文题入手，激发学生的阅读
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8.19生物入侵者
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23生物入侵者
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