人教版八年级上册音乐 1.2青春舞曲 教案.docx
人教版八年级上册音乐1.2青春舞曲教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版八年级上册音乐1.2青春舞曲教案
教材分析
“人教版八年级上册音乐1.2青春舞曲教案”本节课以《青春舞曲》为主题，通过歌曲的学习，让学生了解维吾尔族音乐特点，感受青春的活力与激情。歌曲旋律欢快、节奏鲜明，富有民族特色，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和对民族音乐的热爱。教材内容与学生的年龄特点相符合，易于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过《青春舞曲》的学习，学生将提升对音乐节奏、旋律的感知力，增强音乐表现力；同时，了解维吾尔族音乐文化，增强文化自信；在实践活动中，学生将创作简单的节奏型，培养创新意识，提升音乐创造力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握《青春舞曲》的旋律和节奏，能够准确演唱。
②理解并感受维吾尔族音乐的特点和风格。
2.教学难点
①正确把握歌曲中的切分音和变化音，提升音准控制能力。
②深入理解歌曲背后的文化内涵，体会维吾尔族音乐的情感表达。
③在实践活动中，创作出具有维吾尔族音乐特色的节奏型，并能自如地演奏。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、钢琴或电子琴。
2.软件资源：音乐播放软件、音乐编辑软件。
3.课程平台：校园网络教学平台。
4.信息化资源：教学PPT、歌曲乐谱电子版。
5.教学手段：合唱、分组练习、集体讨论、音乐创作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《青春舞曲》的乐谱、歌曲音频和预习问题，要求学生预习并熟悉歌曲。
设计预习问题：设计问题如“歌曲的节奏特点是什么？”“你能感受到歌曲中的哪些维吾尔族音乐元素？”等，引导学生深入思考。
监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，了解学生的预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读乐谱和听歌曲，初步感受音乐特点。
思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果以文字或音频形式提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过自主探索，培养学生独立学习的能力。
信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解歌曲，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放《青春舞曲》视频，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
讲解知识点：讲解切分音、变化音在歌曲中的应用，分析维吾尔族音乐的特点。
组织课堂活动：分组讨论歌曲中的节奏型，进行简单的即兴创作。
解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解重点知识。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并积极思考，尝试理解切分音和变化音的运用。
参与课堂活动：学生参与讨论，尝试创作自己的节奏型。
提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐知识点。
实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解音乐知识点，掌握音乐技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业，要求学生创作一个简单的维吾尔族风格节奏型。
提供拓展资源：提供维吾尔族音乐相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。
反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据所学，创作节奏型，并提交作业。
拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。
反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.音乐基本概念
-音高：音乐中的高低音，由频率决定。
-音长：音乐中的长短音，由持续时间决定。
-音量：音乐中的强弱音，由振幅决定。
-音色：不同乐器或声音的特有质感。
2.节奏与节拍
-节奏：音乐中时间分配的方式，包括音符的长短、强弱。
-节拍：音乐中规律性的强弱拍，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。
3.旋律与和声
-旋律：音乐中连续的音符顺序，构成歌曲的主线。
-和声：不同音高的音符同时响起，形成音乐的背景。
4.《青春舞曲》歌曲分析
-作曲家