三相异步电动机正反转控制线路 说课课件.ppt

教学反思 通过本次课的实际教学， 发现有如下问题： 1、少数同学学习态度不够端正，不能按时完成老师 提前下发的预习任务，达不到预习目标。 2、大多数同学动手能力较强，但是理论知识相对 比较薄弱， 解决实际问题的能力不强。 3、学生成果展示时，语言表达不够流利和准确。 针对以上的这些问题，我将在以后的教学中逐一解决。 Company Logo 荆州市工业学校 荆州市工业学校 三相异步电动机正反转控制线路 2010年全国中等职业学校电类专业基础课程“创新杯”教师说课比赛 参赛选手：孟小幸 * 教材及教学内容 教材分析 教学内容地位分析 理论浅显易懂， 注重技能培养。 应用广泛，是学习典型机床控制线路的基础。 * 教学目标分析 知识目标 技能目标 情感目标 1 2 3 掌握三相异步电动机正反转控制线路的设计过程，理解其工作原理。 能够完成三相异步电动机正反转控制线路的接线 树立互帮互助的团队合作意识 * 教学重难点 教学重点 1 2 教学难点 ?授课方法： 设计三相异步电动机正反转控制线路 分析三相异步电动机正反转控制线路的原理 理论与实践一体化 * 说教法 任务驱动法 多媒体辅助教学法 分层教学法 启发引导教学法 * 说学法 自主学习 合作探究 成果展示 * 教学程序 新课导入（2分钟） 知识铺垫（3分钟） 自主设计（20分钟） 合作分析（10分钟） 拓展延伸（5分钟） 实际操作 （第二节课） 课堂小结（3分钟） 作业布置 （2分钟） * 一、新课导入：升降机（2分钟） （1）你见过升降机吗？ （3）电动机又是如何实现正转和反转的呢？ （2）升降机的上升和下降是如何实现的？ 如：工地上的起重设备，医院、高层住宅的电梯等。 一般是通过电动机的正反转来实现，我们可以规定电动机正转时为升降机的上升，反转时为升降机的下降。 * 二、知识铺垫（3分钟） M 3~ 注意电源换相后，电机反转 L1 L2 L3 U V W 三相异步电动机反转的条件 改变接入电动机定子绕组三相电源的相序 方法：任意改变电源两相接线。 * 三、学生自主设计（20分钟） 设计任务： 要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 * 三、学生自主设计（20分钟） 电动机正转线路设计 （根据前面所学单向运转控制电路得出） 任务一 U V W * 三、学生自主设计（20分钟） 换相 任务二 电动机反转线路设计 （同样根据前面所学单向运转控制电路得出，注意换相） U V W * 任务三 三、学生自主设计（20分钟） 电动机正反转控制线路设计 【一】任务分析： （1）若要一台电动机完成正转和反转，主电路必须用两个接触器来进行切换，完成两种运行状态。 （2）控制电路按照要求需实现正转、反转和停止功能，因此需要3个按钮。 （3）电动机运行过程中，为了避免电动机过载和断相，所以要有一个热继电器。 （4）电路通电时，为了避免发生短路故障，造成电路损坏，还需要装有熔断器。 （5）为了完成电路中电源的控制，还需要配置一个合适的刀开关。 * 三、学生自主设计（20分钟） （1）哪些是可以共用的器件？ （2）哪些器件是不可共用的？ L1 L2 L3 QS FU KM1 FR M 3~ KM2 L1 L2 L3 QS FU 换相 FR M 3~ 任务三 【二】主电路的设计 U V W U V W * 三、学生自主设计（20分钟） FU2 SB3 E FR1 SB1 KM1 E KM1 SB2 KM2 E KM2 E SB4 FR2 FU2 【三】控制电路的设计 （1）哪些是可以 共用的器件？ （2）哪些器件是 不可共用的？ 任务三 * 三、学生自主设计（20分钟） L1 L2 L3 QS FU KM1 FR M 3~ KM2 FU2 SB3 E FR1 SB1 KM1 E KM1 SB2 KM2 E KM2 出现短路 应如何解决该 问题?（互锁） U V W 追问： 这个设计能实际应用吗？ * 三、学生自主设计（20分钟） FU2 SB3 E FR SB1 KM1 E KM1 SB2 KM2 E KM2 KM2 KM1 互锁 互锁 德育渗透： 互帮互助 团队合作 （4）互锁 互锁：把