初中语文研修日志5.docx

初中语文研修日志5 中学语文研修日志 众所周知，备课的目的是为了更好地教学，教学的目的是为了学生掌握相关知识，掌握知识的目的是为了进行有效的运用。 没联系就没语文，周密的语文体系，有著其他任何学科都无法比拟的内在联系。能力的培育至关重要。语文能力通常存有通常能力和专业能力之分后，其中，通常能力存有：观测、认知、记忆、运用等能力；相同能力的培育往往仍须用相同的方法。因此，我们在传授科学知识之前，一定必须将能力建议予以明晰，努力做到有所侧重于、有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生 二、内容与方法的有机统一 备课时根据学生的具体情况，将课本中的相关内容进行合理安排、优化重组是十分必要的。 为了达至预期的教学效果，在复习时一定必须遵从 由此可见，教师备课的过程实质是 三、语文科学知识与实际运用 技能的建立过程，实际上就是对已有知面有机地结合在一起，从而为学生能尽快地拥有尽可能多的知识、技巧与能力，做好内容、方式、方法上的准备。 有时一段画龙点睛的文字、一个出神入化的图形、一条始料未及的思路均有可能沦为一篇杰出的教案。事实上，教案的风采往往在她内在的