《给教师的100条建议》读后感..pptx
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《给教师的100条建议》读后感()
导读:以下《给老师的100条建议》读后感相关怀得体会范文,是由(.)我为大家搜集整理后发布的内容，仅供学习参考,欢迎大家使用
每一年，无论是接哪个班，都会遇上一些学困生，这往往是我最伤脑筋的事。对他们，安静时，苦口婆心地劝告，烦躁时，喋喋不休地埋怨，生气时，会毫不留情地训斥……结果，同学信念全无，往往破罐子破摔。读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》一书，书中有这么一段话:假如你想教你的“头脑迟钝”的同学学会思索，那就请你把他们领到思维的源泉那儿去，那里会展现消失象的链条，一事物的结果成为另一事物的缘由。
思维过程缓慢的同学，当
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《给教师的100条新建议读后感.doc
《给教师的100条新建议》读后感
苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，书中写到：教师作为一个完整的人，要有精神空间，教师应享受生活，让我们现代起来，学会做自己的主人，为自己而教，要有宽容精神，为沉重的负担找到良好的理由，何不玩一玩，要学会欣赏缺憾等等。要是我们每位教师都能接受并尝试努力去做到，那么你就是一个幸福的教师。
一、对孩子多份宽容，我就幸福
“教书育人”，教书重要，育人更重要。作为教师教会学生做人的基本道理，这个才是最重要的任务。现今时代，学校要分数，家长要分数，孩子要分数，教师当然更要分数，在“分数论英雄”的今天，谁的分数之高，谁就是当之无愧的英雄。所以我们的教师，我们的学生，我
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《给教师建议》读后感.docx
《给教师建议》读后感
仔细读完一本著作后，信任大家都增长了不少见闻，此时需要仔细地做好记录，写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是我帮大家整理的《给老师的建议》读后感，盼望能够关心到大家。 《给老师的建议》读后感1 新内容的叙述结束了，老师问同学：“有什么问题吗？”教室里一片缄默，没有问题，于是，老师得出结论，看来新内容同学们都搞懂了。 但是当老师把同学一个接一个地叫起来，让他们复述老师叙述的内容的时候，他们都回答得前言不搭后语，根本讲不出个所以然来。于是，老师经常不无生气地对同学们说：“既然你们一点都没懂，为什么你们刚才不
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给教师得建议读后感6篇.docx
给教师得建议读后感6篇
给教师得建议读后感篇1
这个学期我一直用闲暇时间阅读《给教师的一百条新建议》这本书，作者的很多观点和看法我非常认同，接下来我就“学会倾听不容易”这一观点谈谈我的看法。
今年我在教毕业班的同时还肩负着三年级二班的英语教学任务。六年级的课堂安静而有秩序，可是一到三年级的课堂，就让我束手无策。每次当我提出一个问题后，经常能看到这样的情景：孩子们争先恐后，个个急于表述自己的观点，不但手举得老高，嘴里还不停地喊着：“老师，我！我！”当老师喊别的同学发言时，他们会发出一声长长的叹息，或悄悄地与前后左右的同学窃窃私语，说些与问题毫不相关的话；或急不可耐，没等别人说完，就跳着喊着举起了
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给教师建议读后感.docx
给教师建议读后感
给老师建议读后感。
我为您供应了大量关于“给老师建议读后感”的相关信息，在作品中值得牢记于心的故事情节中，得到了一些感悟时。?读后感是对自己思维方式和熟悉层面的反思和总结，请立刻保藏本页，以便利再次阅读！
给老师建议读后感(篇1)
读书，读书，再读书，从事教育教学工作，不但自己要不断地阅读书籍，充实自己，更要教育同学要多阅读书籍，从书中学到学问。这就是我读完前苏联教育家苏霍姆林斯基写的《给老师的建议》一书的总的感受。
书中，苏霍姆林斯基提到的建议，无论是针对老师本身提高素养的需要，还是对待老师如何教育同学，都离不开读书这一观点。也就是说
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《给教师的建议》读后感(8篇)
《给教师的建议》读后感（8篇）
读了《给教师的建议》一书之后，对我感触颇深，启发非浅。就好像有一位智者站在面前，他循循善诱，给我排忧解难，给我指点迷津：又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候及时给我帮助，让我充满信心??书里的每一篇文章都震撼着我，看了后，我由衷觉得苏霍姆林斯基真伟大，真不愧是世界著名的教育理论家和实践家。他的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许许多多的问题,他的思维方式和工作态度不得不让人钦佩。书上说:教育者的使命就是让孩子各方面和谐发展,这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重:
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给教师的建议读后感
读后感网权威发布给老师的建议读后感，更多给老师的建议读后感相关信息请访问读后感网。读了这本书后，我不但对苏霍姆林斯基书中叙述的教育理论有了更深的理解和感悟，对苏霍姆林斯基的宏大人格也布满了深深的敬意。
好书如同一泓清泉，不仅清亮明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中所说：每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间表，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你
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《给教师的建议》读后感2.doc
《给教师的建议》读后感2
素质教育要求教师必得具有尽可能好的素质，不断提高和丰富自己的素养。只有具备一定的素质和素养，方能搞好教育教学工作。如果教师本身的素质就不高，缺乏应有的素养，那就很难教出理想的学生，也很难实现教育的理想！根据辞海的定义，我们知道素质有这样几个定义：第一，人的生理上生来具有的特点。第二，事物本来具有的性质。第三，完成某种活动所必需的基本条件。素质一词本是生理学概念，人的素质是以人的先天禀赋为基质，在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。我们谈的教育素质应是第三个定义。《辞海》对素养的定义是：第一，修习涵养。第二，平素所供养。一
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《给教师的建议》读后感
“书到用时方恨少，事非经过不知难。”对于我们教师而言，要学的东西实在太多，而我们知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。所以，读书吧，
老师们！
苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有三十多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时
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《给教师的建议》读后感受
今天看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，其中有一篇《要爱惜和发展青少年的记忆力》中有这么一段阐述：“死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病——它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。死记硬背的产儿，它的最不吉利的产物之一，就是书呆子气。”
由此，我想到在教学第一课的时候，课后有一条作业，让学生背诵课文。我当时想，只要让学生会背就行了吗！所以没有对课文内容分析之前，在早读课就布置给学生背诵的任务，让学生在早读课就必须把课文会背诵，于是学生们就“呱呱”地读了起来，到早读课下的时候，大部分
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《给教师的建议》读后感
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》犹如一座宝藏，蕴含着丰富的教育智慧与深刻的教育理念，每一次研读都让我有新的感悟与收获，它如同一盏明灯，为我在教育教学的漫漫征途中照亮前行的方向。?
??苏霍姆林斯基在书中提到：“教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。”这让我深刻认识到，教育绝非简单的知识传授，而是对学生内心深处自我成长动力的激发与引导。
??其次书中关于分层教学与个别对待的建议让我深受触动。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习风格、兴趣爱好与学习需求。我们不能以单一的
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给老师100条建议读后感
给老师建议读后感。
读书可以让一个人的思维规律不断提高，生活的苦难永久没有终点，这是我看完作品这本书一个最大的感受。?读后感是对我们自身价值的熟悉和理解。你不行错过这篇丰富的“给老师100条建议读后感”它会让你受益匪浅，盼望我的观点能够让您对世界有更加深刻的熟悉！
给老师100条建议读后感(篇11)
阅读了前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的著作《给老师的建议》一书后，受益匪浅、深受启发。下面就以其中印象最深的几点建议谈谈自己的体会。
苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中告诫“每天不断的读书，跟书籍结下终生的友情”博览群书、厚积薄法是激活教学与科研的最重
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给教师的提议读后感(共6篇)
本学期初，校领导赠与每位新教师人手一册苏霍姆林斯基的《给教师的提议》，并把这本书做为今年新教师培训的重要内容之一。拿到这本书后，我常常认真阅读，通过阅读以及和同事之间的互相探讨，对苏霍姆林斯基的教育思想有了一定的认识和感悟，借此机会将我的心得体会和各位进行交流。
苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书是“20世纪苏联教育经典译丛”之一，是一本值得每一位教育工作者认真拜读的教育名着。苏霍姆林斯基是前苏联着名教育学家，是一位具有30数年教育实践经验的教育理论家。他有诸多鲜明的教育观点，例如：“教育者的使命就是让孩子各方面和-谐发展，这种和-谐发展的前提是对每一种学生个性的
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【读后感】写读后感作文1000字 给教师的建议读后感.docx
【读后感】写读后感作文1000字 给教师的建议读后感
我阅读苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》之后感触颇多，能够说他的一些教育方法和理念不论是过去还是此刻，都值得我们广大教师不断思考。透过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，务必要有高度的社会职责感。歌德说：“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻明白你的价值。”履行职责的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师，只有尽到对学生的职责，才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，务必从“职责”两字做起。对自我应尽的职责认识得越早，越能健康快速地成长，越能在履行职责中实现自我的人生价值。那么，怎样做才能更好
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《给新教师建议》读后感（全文）.docx
《给新教师建议》读后感（全文）
下面是我为大家整理的《给新老师建议》读后感（全文）,供大家参考。 《给新老师的建议》读后感 人们常说没有幻想的人生时乏味的，没有制造的生活是平凡的，没有燃烧的事业是无奈的。庆幸地拥有这个虽然平淡却永久充盈着燃烧和激情的职业老师。 有人把老师誉为老师是太阳底下最崇高的职业、人类灵魂的工程师；也有人把老师比作春蚕和蜡烛的确，在人类历史的沧桑变迁中，老师担当着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前进展的重任。然而，当我穿过了她面前的光环，走进了她的内核时，也慢慢地理解了她的内涵，老师是平凡的