运用关联理论提高学生听力理解能力的研究的开题报告.docx

运用关联理论提高学生听力理解能力的研究的开题报告 一、研究背景和选题意义 随着全球化的发展和文化交流的增加，英语已经成为全球共同的语言，对于中小学生来说，学习英语已经成为一项必修的课程。然而，由于学生在语言学习中存在着很多问题，英语听力能力的提高一直是中小学英语教学的难点和热点问题。在听力测试中，学生往往会遇到很多听不清、缺乏理解的问题，这不仅会降低他们的听力得分，也会对他们在英语学习中的信心造成很大的打击。 为了解决这一问题，更好地促进中小学生的英语听力理解能力的提高，本文选取关联理论作为研究手段，将其应用于中小学英语教学中，探讨如何提高学生的听力理解能力。 二、研究目的和研究问题 本研究旨在探讨关联理论在中小学英语教学中的运用，如何通过关联理论来提高学生的英语听力理解能力。本研究将解决以下几个问题： 1. 关联理论的基本概念和原理是什么？ 2. 中小学英语教学中，如何运用关联理论来提高学生的听力理解能力？ 3. 运用关联理论进行英语教学对学生的听力理解能力提高的效果如何？ 三、研究内容和方法 1. 关联理论相关概念和原理的文献综述 通过查阅相关文献，对关联理论的相关概念和原理进行综述和分析。 2. 设计关联理论在中小学英语教学中的实验 采用两组实验进行对比，一组采用传统的听力教学方法，另一组采用关联理论在听力教学中的运用，比较两组实验的听力成绩和听力理解能力。 3. 数据分析和结论总结 通过对实验数据的分析和结论总结，得出关联理论在中小学英语教学中提高学生听力理解能力的效果如何。 四、研究成果 1. 探究关联理论在中小学英语教学中的应用方法。 2. 归纳总结关联理论在提高学生英语听力理解能力方面的优势和劣势。 3. 针对实验中出现的问题，提出改进措施。 4. 有助于推动中小学英语教学改革，使学生的英语听力理解能力得到更好的提高。 五、研究进度计划 1. 阅读相关文献并完成文献综述，预计时间：一个月。 2. 设计实验和收集数据，预计时间：两个月。 3. 数据分析和结果总结，预计时间：一个月。 4. 最终撰写论文并进行修改，预计时间：两个月。 总计时间为六个月。 六、预期的研究结果 1. 了解关联理论在中小学英语教学中的运用方法。 2. 探究关联理论在提高学生英语听力理解能力方面的优点和缺点。 3. 对中小学英语教育的发展提供科学依据。 4. 为提高中小学英语听力教学的效果提供一定的参考。