中考语文备考方案.pptx

1.狠抓语文基础知识训练。

明确基础知识考点范围,一直以考试说明作为复习指南.对于中考中基础知识积累与利用这一块力争考满分.

2.重点搞好当代文阅读了解复习。

要以书本为经典示例,教给学生阅读要领和方法,以着力提升学生举一反三迁移能力和应试答题能力.重视文言文阅读训练,重点要求学生能默写一些主要名段,名句,知道文言实,虚词释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法.;3.对于作文复习要以抓学生思维训练为中心,要把作文分解训练和综合训练结合起来,每七天都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文指导和讲评工作,尤其要做好话题作文、半命题作文等开放性作文强化训练.

4.强化集体备课。备课组坚持每七天最少集体备课一次,讨论一周复习安排,有计划,有步骤展开.坚持相互听课,相互学习,共同提升.

5.要求每位教师深入研究中考说明并依据自已了解出一份中考模拟试卷,这么才能使在自己教学中目标明确,更有实效.;复习前提：精讲课文初三上半学期把九年级教材精讲完。

8月到10月中旬，讲完九上书本。10月中旬到1月底讲完九下书本。本着精讲精练，以点带面标准。

进入复习：

第一轮复习:书本为主，按册复习。

2月中旬到4月中旬为止,着重于从书本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中扎实基础,尤其是古诗词和文言文全方面铺开。按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——做错题强化”步骤进行，采取文言文与当代文穿插、阅读与写作穿插、识记与了解穿插、知识与能力穿插方法进行复习，以提升语文复习目标性和实效性。写作训练与指导贯通整个复习过程。;第二轮复习:专题训练，强化重点。

4月中旬到5月中旬为止,应该进入专题复习阶段,即依据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有次序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。

按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”步骤分类进行，努力做到“四多”即：多做中考题，多点评几个题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，查漏补缺，更重视当代文和综合性学习训练指导，培养学生中考得分意识。;第三轮复习:综合训练，把握整体。

5月???旬到中考为止,这一轮复习重在模拟训练和综合能力培养,多做中考模拟题，整体把握试卷题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后,检测学习成效,同时又能起到进行中考实战演练,提升应试能力作用。

最终一周是自由复习。要求学生按照自己学习特点，在老师指导下，天天做点中等题、写一篇小文章培养手感和良好心理，为决胜中考做好充分准备。;复习中注意几个问题;行之有效教学方法;文言文阅读部分;了解《中考说明》考查要求：;（4）解释实词、虚词含义。

以课下注释中单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。假如有本义和句中义，尽可能答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……内容。

重视虚词含义和使用方法，不停区分和积累。

（5）文言句子翻译。

从内容上看，易考关键语句翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式翻译；从起源看，大多起源于课下注释。

普通要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意利用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。;（6）文章内容关键点归纳、文章中心概括、人物思想性格概括。

这些题普通不是自由发挥题，尽可能按照新教参，加以整理。牢切记住每段段意，每课中心，注意每课课后题。

（7）文章内容、语言、人物、写法等方面观赏与评价。

要求考生对文章某一点谈看法，写出自己观点。就文中人物、事件、观点等某首先发表自己看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。;;1.概括——概括选文（或选文中某一段）说明对象，或给文章拟个标题。概括全文说明内容，或某一段段意。

应对策略：

（1）说明对象：一看文题二看首尾段。

（2）给文章拟标题，要表达简明、新奇、概括标准。普通为说明对象或说明内容。

（3）说明内容应是一句话，以句子形式出现，往往在开头、结尾。

（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。

;2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。

应对策略：

（1）下定义，要用“什么是一个什么”句式。

（2）概述其形成过程、原理等，普通从原文中找，但需要把零碎意思归纳到一个完整大句子中。

3.筛选——惯用疑问词如：“有哪些”“为何”“哪几个方面”等。

对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分主要，普通一句介绍一个意思。;4.说明方法——说明方法及其作用。

惯用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比喻；分类别、下定义、列图表。

说明方法作用：（1）举例子：准确详细