高考英语单项选择题初探.doc

领悟命题思路 探求应试策略 ——高考英语单项选择题初探 第一部分、看考题，领悟命题思路 纵观近几年的高考，单项选择题几乎涵盖了大纲中所列的全部语法项目，强调对基础知识的考查，注重基本语法和词汇的运用能力。总起看来，命题思路有以下五个特点： 特点一：语境化与生活化 可以说，近几年高考英语题都在遵循着这样一个原则：不再单独地去考察某一个语法或词汇知识点，而是把考点放到一个生活化的语言环境中，体现特定语境中特定语言的含义或者是透过语境体会说话者的情感，突出语言运用能力。更值得注意的是，部分题型有意以时事为切入点进行题目设置，如奥运题材、抗震救灾题材，经济危机(the financial crisis)，大学生就业困难(unemployment pressures of university students)等，这些都充分体现了高考试题“与时俱进”贴近生活的特点。 例如： 1.________around the Water Cube, we were then taken to see the Bird’s Nest for the 2008 Olympic Games. 2. Dogs have a very good ______ of smell and are often used to search for survivors in an earthquake. 特点二：全面考察词汇和语法知识 词汇是英语学习的基础，而语法是构建语言的规则，所以词汇与语法知识一直是高考英语试题的必考内容。我们发现，单选题知识点比较全面，几乎覆盖了中学阶段的所有语法点与几大主要词类（动词、代词、连词、形容词、副词等），而且考查重点突出，没有偏题、怪题。联系整套试题，不难看出命题者“强调基础，注重能力”的理念贯穿始终。 特点三：动词仍然是考察重点 动词依然在考点中处于重要的地位，特别是与动词有关的时态、语态、助动词、情态动词、非谓语动词等项目。对动词的考查约占高考语法与词汇试题的50%以上。 词汇辨析是高考单项填空的必考题，其中动词短语的词义辨析尤为突出。常见的思路有两种：1.同一动词搭配不同的介词；2.不同动词搭配相同的介词， 例如： 　　 3.I m surprised to hear that Sue and Paul have _______ . So am I. They seemed very happy together when I last saw them. 　　 A. broken up B. finished up C. divided up D. closed up 　　 辨析：这属于第二种类。break up：（某物质）分解，（男女朋友）分手；finish up：完成，以……结束；divide up：瓜分，分配；close up：靠近，阻塞，关闭，答案是A。 　　 这类题给我们的复习指明了方向：我们不必死抠偏词怪词，而应该把注意力放在一些小词的运用上。 　　 特点四：重语境逻辑关系理解 　　近年来高考题在考查学生语言基础知识，基本能力的同时，侧重考察对语境整体逻辑关系的理解，特别是上、下文的关系。例如: 　　4. Nine in ten parents said there were significant differences in their approach to educating their children compared with __ of their parents. 　　 A. those B. one C. both D. that 　　 辨析：如果理解了整句话的意思，即理顺上下文的关系，题目就能迎刃而解了。此句的含义是：十分之九的父母认为他们教育子女的方式与他们的父母以前教育他们的方式有很大的不同。compared with连接的是两个并列成分，前文出现的比较对象是their approach to educating their children，那后文也要与之相对应。很明显，只有that才能代指approach to educating children.答案选D。 特点五、重交际用语考察 　　交际英语是中学英语教学的主要目标之一，也是历年高考的必考内容，它涉及的题材多、范围广，但总的来说有两大类：一般交际和情景交际。一般交际占大多数，情景交际的考点主要集中在就餐、电话、购物等日常交往中最常用的话题。近年来高考题越来越注重对语言交际功能的考查，而且不拘泥于一些俗套的表达方式，常截