利用经纬网定位教学的设计.doc

PAGE 利用经纬网定位教学设计 版本：人民教育出版社2012年义务教育地理教科书 年级：七年级上册 地球和地图 地球和地球仪 单位：宁夏中卫市第三中学 教师姓名：孟秀娟 一、所需课时：1课时 二、课标要求：要求熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，所在半球位置，或根据方位确定未知点， 三、课标分析： 我们生活在地球这个大家园中，只有研究地球，了解地球，地球才能为我们更好地服务，我们才能更好地生存和发展。本节课的课标就是教师通过生动的实例让学生明白，我们可以用学到的知识为生活服务。地理知识存在于我们的日常生活，能将学到的知识融会贯通，就能学以致用，而不是空谈理论。 四、教材及学情分析： 1、教材分析： 本节是初中地理七年级上册第一章第一节的重点。在整个初中地理学习过程中具有“开山鼻祖”的作用，是解决许多初中地理问题的工具，是初中地理学习的主线。前面学习了经纬线、经纬度的概念和基本知识，本节课要求在上节课学习的基础上深化，学习经纬度的实践应用。本课时教材有两幅地图。一幅是半圆形的经线和圆形的纬线垂直相交的立体经纬网地图。图上标有每隔20° 的经纬线。学生可以从图上轻松地找出几条主要的经纬线，如本初子午线，东西半球的分界线，赤道，南北极点。一幅是直线形状的经纬线垂直相交成网状的经纬网平面图。图上表明了台风“梅花”的位置示意图，以此为例教学生认识地球上某一点的经纬网位置。本例让学生明白经纬网知识与我们的生活息息相关，学习它可以帮助人类了解大自然，战胜大自然带给我们的各种困难。让学生能够更加理性地明白学习本节知识的重要性。本教材的特点是要求学生在教师的引导下，根据所给的地理图片、小问题、活动，形成以探究活动为主线，以合作学习为主要手段；教师以培养学生地理思辨能力、探究能力为主要目的的教学活动，力求教师教得轻松，学生学得愉快。 学情分析： 本课授课对象为我校初一年级学生。他们是首次接触专业地理学习，因此大部分学生学习基础相对薄弱。一些地理术语如经纬度，经纬线等，都是第一次出现在他们的课本上，而且思维由小学阶段的平面过渡到中学的立体空间，因此理解有一定障碍。加上知识点较零碎，刚学过转眼又忘了，不好记忆，也造成了理解困难。因此教师当好“向导”，引导学生复习旧知识，引导学生利用已学知识解决新问题，引导学生自己归纳得出简明扼要的结论很有必要。 五、学习目标 1、知识目标：能够根据立体和平面的各种地理图表，分析地球上某一点的经纬度位置，并说出所在半球；能根据给定的经纬度，找出其在地球仪上的位置。 2、能力目标：能根据所学知识对书中图1.12经纬度的变化规律做出正确分析和归纳，从中培养学生识图读图和归纳的能力。 3．情感目标：通过学习，进一步使学生明白了解、研究地球对人类活动的重要性，进一步使学生认识到只有深入研究，更加科学地认识地球，地球上的万事万物才能更好地为人类服务，培养学生探索科学的好奇心和钻研精神。 六、教学重、难点分析 本节课的重点是在老师的引导下，学生能够根据立体和平面的各种地理图表，分析地球上某一点的经纬度位置，并说出所在半球；能根据给定的经纬度，找出其在地球仪上的位置。 由于本节课进一步强化的知识点较多，因此如何利用课本中的地图对所学知识进行归纳，化零为整，巧记巧学，是本节课的难点。 教学方法： 本节课利用讲述、探究、合作、讨论、比赛等教学方式来组织和实施教学，提高学生识图读图、解决地理问题的能力。 八、教学过程 （一）复习上节课内容 1、经线和纬线的概念：四字归纳“横纬竖经”2、经度和纬度 3、地球上的重要纬线及其纬度：赤道、南北回归线、南北极圈、南 北极点； 4、地球上的重要经线经：本初子午线 5、南北半球、东西半球的分界线 6、共同背诵上节课的地球仪歌诀： 地球仪歌诀 赤道略略鼓，两极稍稍扁。南北为纬线，相对成等圈。东西为经线，独成平行圈；赤道为最长，两极化为点。西经二十度，东经一百六，一刀切下去，东西两半球。南北半球分，赤道零纬度。 设计思路：学好上节课的这部分知识是学习本节课的基础。由于概念多，较零碎，学生虽然理解较简单，但离开书本后容易忘记。解决问题时还要不断翻开书本复视前面的内容，因此上节课老师将庞杂的内容整理成歌谣，要求学生背诵。这样，学生牢记在心，能把所学知识变成不离心的工具，新出现的问题就可以迎刃而解。为本节课的学习奠定了坚实的基础。 （二）导入 （图1）200910月19日15时50分，青岛远洋运输公司所属的中国籍散货轮“德新海”轮(总吨40892，