人教版四年级第一二单元说课稿.doc

城 关 镇 解 放 小 学 导 学 案 单元 第一单元 课题 加、减法的意义和各部分间的关系 第 1 课时 主备教师 贾建芳 复备教师 备课时间 月 日 教学目标 1、结合具体情境，理解加减法运算的意义，掌握运算中的各部分间的关系。 2、提高数学的抽象、概括能力。 重点难点 教法 联系实际 学法　 自学与合作交流结合 学案 导案 一、学习目标： 1、结合具体情境，理解加减法运算的意义，掌握运算中的各部分间的关系。 2、会利用加、减各部分间的关系解决问题。 二、知识链接 10+20=30 30-10=20 说一说加法、减法各部分的名称和各部分之间的关系。 三、自主学习 1、自主学习一： (1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨.西宁到格尔木的铁路长814千米,格尔木到拉萨的铁路长1142千米.西宁到拉萨的铁路长多少千米? 独立解答: 思考: 叫做加法。 什么又叫做加数、和？ 小组内交流。 打开课本第2页，阅读课本，和自己的答案对照。 2、自主学习二： 打开课本第3页，阅读课本。 独立解答: 思考： 叫做减法。 什么叫做被减数？ 小组内交流。 3、加、减法各部分间的关系： （1）减法和加法有什么关系？ （2）加法各部分间的关系： 和= 加数= 一、创设情境，目标导学 1、借助课件，利用我们铁路建设的发展，创设情境。 2、根据信息，提出用加减法解决的问题。 3、什么是加法、减法，它们之间有什么关系？ 二、自主探究，合作交流 学生根据导学案的自主学习的提示，进行自学并回答问题。 三、释疑解惑，点拨提升 通过自主学习，引导学生自己总结出加减法各部分之间的关系。 2015——2016学年度下期 四年级 数学 （3）减法各部分间的关系： 差= 减数= 被减数= 四、课堂检测 1、填空 200+300=（ ） 200+（ ）=400 200+（ ）=851 654-297=（ ） 654-（ ）=500 654-（ ）=143 2、根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等式。 28+19=47 850-239=611 203+147=350 101-23=78 3、计算，并利用加减法各部分间的关系进行验算。 340+190= 254+297= 586-98= 712-456= 四、梳理知识，畅谈收获 1、加减法的意义； 2、加减法各部分之间的关系。 五、课堂检测 要求：独立完成。 作 业 及 检 测 题 板 书 设 计 加、减法 加法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和—加数 减法各部分间的关系： 差=被减数—减数 减数=被减数—差 被减数=减数+差 教 学 反 思 城 关 镇 解 放 小 学 导 学 案 单元 第一单元 课题 乘、除法的意义和各部分间的关系 第 2 课时 主备教师 贾建芳 复备教师 备课 时间 月 日 教学目标 1、结合具体情境，理解乘除法运算的意义，掌握运算中的各部分间的关系。 2、提高数学的抽象、概括能力。 重点难点 教法 联系实际 学法　 自学与合作交流结合 学案 导案 一、学习目标： 1、结合具体情境，理解乘除法运算的意义，掌握运算中的各部分间的关系。 2、会利用乘、除法各部分间的关系解决问题。 二、知识链接 1、 叫做加法。 叫做减法。 2、说一说加减法各部分间的关系。 三、自主学习 1、自主学习一： (1)每个花瓶里插3枝花，4个瓶子一共插了多少枝花？ 独立解答： 思考: 叫做乘法。 什么又叫做因数、积？ 小组内交流。 打开课本第5页，阅读课本，和自己的答案对照。 2、自主学习二： 打开课本第5页，阅读课本。 思考：