第5课：录制个人专辑教学设计.doc

录制个人专辑教学设计 ?教学目标 １、知识与技能 了解“录音机”软件的界面，分辨麦克风上“耳机线”与“话筒线”，如何与电脑相接。 ２、过程与方法 通过多种方法启动麦克风；正确录制声音；截取与合成声音文件。 ３、情感态度与价值观 通过录制歌曲，提高学生的胆识，在公共场合表现自己，同样能提高他们对音乐的鉴赏能力；通过对自己演唱的歌曲进行简单编辑，让学生体验成功的喜悦。 (四)??教学重难点：录制声音；处理声音。 (五)??教学准备 １、?检查学生机的麦克风是否完好，是否与电脑连接好。 ２、将课堂教学素材“蜗牛与黄鹂鸟（伴奏）.wav”、 “蜗牛与黄鹂鸟（配音）.wav”、 “蜗牛与黄鹂鸟.wav”三个文件传送到学生机 二、教学过程 环节 教师引导事宜 学生自学事宜 设计意图 教学反馈 明确自学重点 １．导入课文 很多同学非常喜欢唱歌，能否将自己的歌声录入电脑中呢？当然可以，不但可以录入电脑中，而且可以为你的歌曲配上音乐呢！ ２．幻灯片出示自学重点，生读 ? １．录制声音。 ２．加工声音。 提出问题 引出新知 老师提出这个问题时，部分同学已经说出可以做到，表现出极大兴趣。 围绕重点自学 教师巡视，适当指导 个人自学课本，遇到不明白的地方，做个记号。 １．麦克风与电脑的连接与启用方法。（１分钟） ２．打开“录音机”软件，并熟悉其界面组成。（２分钟） ３．录制声音。（５分钟） ４．对声音进行删除和合成等操作。（６分钟） ? ? ? 小组合作交流（４分钟） 促使学生在有限的时间内阅读和理解教材操作步骤，将学到的知识应用到实际操作中，培养学生的时间观念、探究能力和动手实践能力。 ? 培养团队合作精神 ?绝大部分同学在规定的时间内能够完成相应的自学任务。更为自己的成功体验而感到高兴万分。 ? ? ? ? ? ? ? ? 小组内同学之间互帮互助 汇报自学成果 邀请学生上台演示操作。 ? 对学生的发言和演示操作适当点评。 以小组为单位汇报自学收获。（发言、演示操作） ? 要求学生不仅会做还要能够用自己的言语表达操作过程。 ?有小组代表在表述时不清楚，同小组其他成员补充。 点拨自学自失 教师示范演示并讲解录制歌曲和加工声音的方法和步骤。 ? 请学生思考： １．启用麦克风除了课本介绍的方法，还有无别的方法？ ２．如何录制大于60秒的声音？ ３．为什么要让“蜗牛与黄鹂鸟（伴奏）”播放到１４秒后，再与配音合成？ 根据教师的讲解与演示，进一步学习如何录制与加工声音。 ? ? ? 带着问题，个人操作，小组讨论，寻求解答。 加深学生对新知识的理解与运用。 ? 在学生操作时容易忽略的地方，启发学生动脑思考，进行适当的知识延伸，拓展知识面。 ? 不少同学在较短的时间内，找到了问题的解决方法。真让老师感到高兴。 巩固自学成果 １．展示学生作品，组织学生欣赏别人的录制与加工的声音。 ? ２．对照本课评价表，针对本课的学习，为自己做个评价。 １．完成P11试一试的第１题和第２题的内容。 ? ２．阅读知识窗的内容。 ? 进一步巩固知识 ? ? 学生对本课所学内容进行自我评价。 打开学生的练习作业时，我兴奋的看到有个同学给《就义诗》配上一个很悲怆的音乐伴奏，当我问他的配乐是哪来的时，他说是从网上下载的。学了就会用，真不简单 三、教学反思 本课按照我校推行的“引导自学型”课堂结构进行设计，针对信息技术课的具体课堂教学过程进行教学实践，运用小组合作式“引导自学型”课堂结构，在课堂教学中充分调动了学生自主学习、探究性学习的思维方式，突出了信息技术教育在新一轮课程改革中学生的主体地位和作用。