7.《藏戏》_372596.doc

以学生为主体 CAO BI 以教师为主导 Page1 Page3 教师寄语：一份辛勤，一份收获。 《 7、藏戏 》导学案 班级： 六年级 姓名： 组名： 指导老师：沈利刚 学习目标： 1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。　　2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。　　3、有感情地朗读课文。 学习重、难点： 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 学习准备： 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。 课时：一课时 导学流程： 一、自主学习 1、读准字音，选择正确的画√ 一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 （hōng hòng） 随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，。 （chè qiè） 雪山江河作背景，草原大地作背景。。 （bēi bèi ） 观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲、优哉游哉，毫无倦意。 （hē hè ） 2、用课文里的词语填空 （ ）的激流 （ ）的江水 （ ）的百姓 （ ）的牛皮（ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔 合作探究、展示交流。 观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？ 2．速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。 3．自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说 4．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容 5．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，…… 6．把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。 学习检测。 出示研读主题：①（? ???）的面具；②（? ???）的舞台；③（? ???）的演唱风格； 2.阅读 山东民间艺术的奇葩——杂技 杂技，这枝散发着浓郁馥香的民族艺术奇葩在山东有着悠久 的历史。在一些史籍、文人笔记和章回小说中有着多处山东杂技的片断记叙。在山东发掘出土的汉墓文物中，也发现了大量刻有古代杂技表演场面的汉画像石(砖)，山东聊城地区的东阿县， 德州地区的宁津县一向就有“杂技之乡”的美誉。所有这一切都 表明了山东无愧为一个真正的杂技大省。 在古代，杂技是包容在“百戏”之中的，而“百戏”则是我 国古代对乐舞、杂技表演的总称。这里的“杂技”是一个广义上的概念。后来随着艺术分工的愈来愈细，“百戏”已逐渐分化派生出各种杂技，幻术、歌舞、曲艺、戏曲等具有独自艺术个性的门类。近、现代我们通常所说的杂技则是指狭义上的范畴。按表 演的节目粗略分类，人致有舞台杂技、高空杂技、魔术戏法、驯兽、马戏、滑稽表演等。 　　在古代，杂技曾被封建王朝一度作为炫耀武功国威的重要手段，曾出现过“百戏”俱陈，朝野同好的盛况，但后来随着封建专制的加强，沦落江湖的杂技与曲艺民间艺人—样， 被视为是“不登大雅之堂”的“乞丐艺术”，杂技艺人处在被凌辱与被压 迫的地位，杂技艺术本身也倍受摧残。建国后，在党的“双百” 力针指引下，杂技艺术推陈出新，不断发展；山东杂技既继承了传统的高超技艺，又体现了齐鲁杂技独特的艺术风格和鲜明的地 方色彩。许多优秀的创新节日，不仅在国内夺魁，而且还荣膺过国 际马戏节的金奖，并在山东的对外文化交流中做出了重大贡献。 1、理解下列词语的意思 奇葩： 炫耀： 2、这篇短文写了关于杂技的那些内容？简要地写一写。 整理学案、知识梳理 课后反思： 学术助理评价： 教师评价：