第6课 呵护花季 激扬青春中职思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块）.pdf

第6课呵护花季激扬青春

教案（教学设计）

第一框青春正当时

一、教学目标

1.正确认识青少年期个体身心发展的特点。

2.能够正确面对自己在青少年期的身心变化，做到悦纳自己。

3.认识到个体身心发展既有普遍性也有独特性，能够理解、接纳和尊重个体的身心发展差异。

二、教学重难点

能够理解、接纳和尊重自己和他人的身心发展差异。

三、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

四、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】拿出课前准备好的一面小镜子，并注意不能被学生发现道具；告诉学生今天有一位特别的嘉宾，

有的同学可能认识，邀请学生上台对这位嘉宾进行描述，看看台下的学生能否猜出这是谁；提醒学生不要

公布这个人是谁，只需要回答老师的提问。

【学生】思考、讨论

【教师】同学们正值青少年期，如花朵般绚丽绽放，大家的身心逐渐成熟，但仍有些稚嫩。面对这一阶段

的各种变化，我们要如何从容面对呢？今天我们一起来学习本课。

（二）新课学习

【教师】讲解新知：青春的我

【教师】讲解青春期个体的身体发育。

（1）生长发育：青春期是身体迅速生长的时期，青少年会经历身高、体重的急剧增长，心肺功能发展迅速，

肌肉力量明显增强，脑与神经系统也逐渐发育成熟等。

（2）性发育：第二性征出现，男性表现为喉结突出、嗓音低沉、出现胡须等，女性表现为胸部发育、

骨盆宽大等。性发育成为青少年生理发展的重要标志：性机能逐渐成熟，开始具备生育能力。青少年生理

上的这些变化与激素水平存在密切关系，也受到遗传、环境和营养等多种因素的影响。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

学生对青春期的身体发育已有了初步的了解和体验，但缺乏系统性的了解，通过教师讲授，帮助学生理解

青春期的身体发育特点。

【教师】讲解新知：不一样的你我他

【教师】开展活动“选美游戏”：学生分组挑选最美的叶子，并轮流在全班进行展示，说明美的理由；其

他小组进行“挑刺”，说出该组叶子的不足；最后选出全班最美的叶子。

记录学生在活动中产生的争论和分歧点，并在活动结束后进行总结：世界上不存在真正完美的叶子，每片

叶子都有自己的特点。人与人之间同样存在各种差异，正是如此，这个世界才多姿多彩。

【学生】思考、讨论

【教师】总结

学生对于个体差异的烦恼既普遍，又敏感。本目教学引导学生在活动体验的基础上，纠正对个体差

异的错误认识。通过“选美游戏”,引导学生从叶子的差异中认识到人与人之间也同样存在差异。

拓展运用

（三）

【教师】对学生进行分组，每组4～6人，并下发案例材料，案例内容表现“自我意识增强与局限”“抽象

思维能力提升与局限”“情绪管理能力提高但仍不够稳定”“独立与依赖并存”等青少年心理发展的特

点。引导各组从以下方面分析案例：案例中主人公的主要烦恼是什么？反映了青少年的什么心理发展特点？

【学生】思考、讨论

【教师】根据各小组的汇报与教师的总结，理解青少年身心发展正逐渐向成年靠近，但仍不成熟。

（四）课堂小结

青春期是美好的，我们正在经历身心的巨大变化，但距离成熟仍有一段距离；在认识自己和他人的差异的

过程中，我们也难免会有一些烦恼；要时刻提醒自己，对于差异要常怀接纳和尊重的心态，正因为这些差

异，世界才会多姿多彩。要记住，因为相似，我们彼此连接；因为差异，我们共同成长。

（五）课后作业

【学生】完成课后任务，在课代表的组织下，集体完成“我的差异宣言”展出。展示3天，可邀请班主任

等教师观展。

第二框萌动的青春情

一、教学目标

1.理解爱与责任的关系，形成正确的爱情观，能够理智面对和处理萌动的青春情。

2.掌握科学的青春期性心理知识，了解过早性行为的危害，养成健康向上的生活方式。

3.了解性骚扰、性侵害及相关法律法规，增强自我防护意识，提高识别、防范与应对性骚扰、性侵害的能

力。

二、教学重难点

理解爱与责任的关系，理智面对和处理萌动的青春情；掌握科学的青春期性心理知识，养成健康向上的生

活方式。

三、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

四、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

五、教学过程

（一）新课导入

【教师】

关于青春期的情感萌动和性心理知识，学生既感兴趣又敏感害羞。通过问卷调查，教师可进一步了解学情，

并在课堂上有针对性地讲