大学生心理素质教育与训练 课件12.ppt

第十二章 学会学习 做一做 记忆考验 （1）?全部人围成一圈，从第一个人开始说今天我吃了一个ＡＡ（ＡＡ为随意食物名！） （2）?接着第二个接着说，吃了一个ＡＡ，二个ＢＢ…（ＢＢ不同的食物名！） 像这样一直传下去，每传一个人就必须重复前面的食物名，另加一个新的食物名。 一直到有人中途讲错出局 做一做 做一做 学习也有方法 （1）每个人填写下列表格 学习也有方法 想一想 想一想 大学里几种有效的学习方法 整体与部分学习法 集中与分散学习法 过度学习 迁移学习 练一练 * * 未来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会怎样学习的人。 －－阿尔温·托夫勒(美) 我的学习动机 1. 你究竟为了什么而学习？想想这些原因对你的学习有什么影响？有何积极作用？有何消极作用？ 2.小组讨论学习动机，比较自己的学习动机和大家有什么不同？ 3.在什么情况下，会产生强烈的学习愿望？脑力激荡，小组讨论后，写在黑板上。 效果 曾用过的学习方法 文文觉得老天爷真不公平，她是一个很勤奋的学生，每天都按时上课，从不缺课，逃课，她把她所有的业余时间都用在了学习上。可成绩总是不尽如人意，尤其是英语，四级考了三次都没过。可同宿舍的晓琳，每天花在学习上的时间比自己少多了，经常去打球，跳健美操。平时还经常和同学出去玩，参加社团活动，可是成绩却很好，英语六级都过了。文文心里很不平衡，不明白，为什么自己比晓琳多花那么多时间，可成绩却不如她？ 思考：在你的周围有没有类似的同学？为什么会有这样的结果？ 小明是个性格内向，甘于平淡的人，以优异成绩考入全国名牌大学，学的是当时热门的新闻专业，可选这个专业不是他的本意。他不喜欢新闻专业，每次坐在教室里自修时，就会莫名其妙的烦躁不安，什么都学不进去。他变得越来越不在乎成绩，对学习的兴趣也在一分一分地减少。他开始在上课时做别的事情，开始不完成作业，甚至逃课——而这些在以前对他都时绝不可能的。他不想让自己的大学生活想流星一样在他的生命中黯然逝去，也不想在回忆往事时为大学时代的碌碌无为而懊悔。他该怎么办呢？小明陷入深深的痛苦中。 思考：请帮小明出出主意，想想办法。