笑画人生—有趣的漫画.doc

课题：笑画人生—有趣的漫画 【教学目标】：1、让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质；2、通过学习培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力和判断能力。讽刺性漫画的创作和表现方法。多媒体课件、绘画工具等一、 导入：提问：每年的“春节联欢晚会”给你印象最深的是什么节目？为什么印象深？ 学生：小品类、相声类、歌唱类……幽默、夸张、有趣……老师：对，正因为它们诙谐、幽默，把原本严肃的话题变得轻松、有趣，使人们在欢笑中得到启发，令人印象深刻。我们来欣赏一个小品片断。（欣赏FLASH动画小品《装修》）刚才，同学们所欣赏的小品《装修》正是艺术家通过一种诙谐、幽默的形式巧妙地表达出他对装修所引发出的各种社会矛盾的关注与思考。二、 分析与思考：老师：同小品表现形式相似，漫画也是一种应用幽默、诙谐的语言表现严肃话题的艺术形式，今天我们就来了解一下漫画 。（打出标题）什么是漫画？在回答这个问题之前，让我们先看两幅漫画，请分析它们之间有什么共同点。（学生分析图片）学生：幽默、夸张、有趣，让人印象更深刻……（把学生的回答写在黑板上）老师：同学们分析的是否正确呢？我们看道底什么是漫画！（投影显示）漫画是艺术家运用夸张、比喻、象征、寓意等多种手法通过幽默、诙谐的图形语言，讽刺、批判或歌颂生活中的各种现象,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。它以其富有时代特征的图形语言,向我们展示了一个有趣的世界。老师：漫画的种类有很多，如科技漫画、知识漫画、肖像漫画等，世界上各地区的漫画风格也不禁相同，一般来说，亚洲漫画注重讽刺性，欧洲漫画注重幽默性。今天，我们学习如何创作具有讽刺性的漫画。三、 技法介绍：老师：要创作漫画，首先我们要学会观察生活，分析社会现象。比如，提问：关于这一现象，如果让你画一幅漫画，你会怎么画？给你们一分钟时间思考。学生：……老师：我现在给同学看一张有关这个主题的漫画，请思考它有什么优点？（以一张漫画为例，让学生对绘画进行分析，并把学生分析写在黑板上）学生：1、 从立意上看这张漫画构思巧妙，采用比喻的手法将人比，以与的之间关系形象而又幽默地表达出作者的观点——，对于和个人都是不利的。使得画面主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。2、 漫画的表现形式有很多，如技法上有明暗、线描形式等；在色彩上有单色、多色漫画形式，篇幅上有独幅、两格、三格、四格、多格、连环漫画形式等 （见书中P99内容）。此画采用的是勾线填色的独幅画面表现形式，图像简洁、直观明快。3、 在造型上它采用拟人化、夸张、变形和比喻的手法进行处理。表情生动、传神；4、 从结构上看，画面选择了最具有戏剧性的典型环境、典型场面，画面构图饱满，结构紧凑。老师：同学们所说的这些也就是创作讽刺性漫画时所要注意的几个方面。 （投影显示）1、立意构思：要构思巧妙，主题明确，有一定思想性、艺术性和趣味性。2、表现形式：根据主题的需要，同时也要考虑自己的实际能力，选择较合适的表现形式进行表现。 3、 造型手法：在形象上可通过夸张、变形、概括、比喻、象征、寓意、拟人等方法进行表现；4、 结构组织：画面要构图饱满，结构紧凑 。5、 细节处理：在绘画中我们还应该注意的细节处理，让形象和环境具有典型性。（范图分析）四、 艺术实践：老师：刚才，我们探讨了一些社会现象的漫画创作。当然，生活中还有很多值得我们关注的现象，如：（图片欣赏）腐败问题、的问题等，这些都是漫画家乐于表现的题材。我们校园里也有许多需要我们关注的现象如心理健康问题、沉溺于网络问题等。提问：除此而外还有哪些需要关注的现象呢？（让同学举例）学生：不交作业、视力健康、发短信痴迷、作业太多……老师：同学们列举的校园现象很好，这些问题都会影响你们的学习。关于这些现象，又该如何用漫画的形式进行表现呢？现在，我就其中一个现象——，给大家做个示范，请注意看我是怎么创作的。（手绘示范）每一步是立意：为了使画面具有趣味性，我将应用比喻的手法进行表现，用一个同学们都熟悉的故事来表现。第二步是选择表现形式：为了能很快画出来，我选择独幅线描形式；第三步就是要考虑造型方法：我将采用夸张、变形的方法；最后在画时，我还要注意画面构图和细节的问题。老师：我也可以用同样的立意来表现其它的现象。（图片欣赏） 。关于这些现象，你们也会有你们的想法。现在请你们用漫画的形式把你们对这些现象的思考表现出来。作业：请用自己喜欢的表现形式，以“校园现象”为主题创作一幅独幅线描漫画。作业要求： 　　1、主题明确，有一定思想性；　　2、创意独特，戏剧性效果强；　　3、造型生动，构图饱满；五、 展示与总结　　（点评两到三幅作品，对其优、缺点进行一些必要的点评）