让真情在你的-笔端流淌..ppt
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高1作文指导：让真情在你的笔端流淌.ppt
让真情在你的笔端流淌; ;放飞真情;妈妈，我回来了，我已经回来了．我其实还记得，还记得来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷．
——《小巷深处》
;心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动具体的呈现给读者.生动细腻的心理描写无疑对表达人物的感情有直接的功效。;父亲辛辛苦苦得抚育我，供我念书，而我则讨厌父亲，责怪父亲，这是天底下多么幼稚愚蠢的行为。父亲是深爱着我的，到这时我才真正地读懂了父亲，读懂了那份浓得化不开的爱。;在风中，她无助的倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘着．我看到了她深凹的
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让亲情在笔端流淌的比喻教学设计.docx
让亲情在笔端流淌的比喻教学设计
作文即生活，作文即表达。文学理论上有一条原理，文艺作品来源于生活，又高于生活。沸腾的生活感动着，使之产生了表达的愿望，产生了写作文章的欲望，于是文艺作品就这样生产出来了。学生作文也应当是这样。我们的作文教学应当引导学生关注生活，感受生活，领悟生活，提炼生活，使学生在鲜活的生活中获得表达的欲望和内容，从而提高学生的写作力量。这是作文教学的必由之路。
引导学生关注发生在身边的事物——母爱，并以此为话题、契机，构建作文的问题平台，将学生的现实生活和作文写作联系起来，激发学生的写作动机和激情，使之找到详细可感的作文内容和写作原动力。同时，结合高二下期应当学习、训练的作文
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真情-在生活中流淌.ppt
亲情在生活中流淌
生活是一股涓涓细流，在时光里流动，不曾停下；真情像透明的漂流瓶，从心田抛出，在生活中缓缓流淌……
父爱如海，深沉，浩瀚。
宁静的夏夜，深蓝的夜空一望无边，只有几颗淡亮的星子在守护着月亮，欢唱了一天的蝉儿也进入了梦乡。我和父亲各搬一条板凳，在院子里乘凉。虽说是乘凉，可即将步入初三的我为了“不输在起跑线”上，便捧了一本九年级的英语书来读。天可真热啊，没读一会儿我就像蒸了个桑拿，粘腻腻的感觉让我心生厌恶，没心思再读下去了。;正在我灰心意冷之时，坐在身后的父亲用他那把破旧的大蒲扇为我送来了阵阵凉风。父亲没有说话，也没有表情，可我却听到了幸福的摇扇子的声音。我就像沙漠里的小草突然得到了
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回归生活流淌真情[课题论文]修.doc
回归生活 流淌真情
———浅谈小学语文作文教学的几点做法
建瓯市小松镇中心小学 叶商生
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【内容摘要】： 作文是学生语文综合素质的体现，然而在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。在作文教学过程中，要从培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，指导写作技巧，注重作文评改等方面提高学生的写作水平。
????【关键词】：作文 兴趣 观察 积累 创新 欣赏 ???
作文是创造性、实践性很强的一项活动，是学生语文综合素质的具体体现。作文教学的目标是培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物的能力。
《语文课程标准》
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故事笔端露 交流见真情——记幼儿园的家教征文.doc
故事笔端露 交流见真情——记幼儿园的家教征文
当我满含热泪看完家长们的征文，我的心灵又一次震撼了。虽然有些家长日常不善言谈，但是孩子们的进步，老师的付出她们都看在了眼里，记在了心里。老师们的一句话，孩子的点滴进步，她们都一一记得。作为一名幼儿教师，有什么比得上家长的理解和认可更加宝贵，何时能让我们比这时更能体会到职业的价值与幸福。
读着家长们记录的一个个感人至深的故事，听着家长发自内心的一句句感谢，我知道，老师们辛勤的耕耘没有沉没，老师们无私的心血没有白流，这个队伍经得住家长的考验。跟着家长的故事，思绪飘过每一个孩子的脸庞；顺着家长的述说，眼前闪过每一位教师的镜头。孩子们的进步是老师们
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2013年长春市中考作文《真情在生活中流淌》范文(5篇).doc
2013年长春市中考作文《真情在生活中流淌》范文（5篇）
范例一
真情在生活中流淌
我看见茉莉花在热水中打了几个转儿，缩紧的花瓣渐渐舒展，最后在水中轻轻飘动，宛如翻飞的舞裙。我能够闻到茉莉花茶清新的香味。我知道这一直是母亲的最爱。
桌上多了两包花茶，老样子，玫瑰和茉莉，我心满意足地拿来两个茶杯，一杯玫瑰，一杯茉莉，它们是我和母亲的最爱。
母亲不知道什么时候已经站在我身后，手里提着一个热水瓶。
这就是母女之间的默契，我管它叫心有灵犀。
我微笑，然后坐下，看着母亲泡茶。她往我放了四朵玫瑰的杯子里放了三朵茉莉。
“这杯茶就叫作‘丢三拉四’。”母亲笑着说。
我把玫瑰花茶移到面前，那
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家风传承的鲜活教材 真情流淌的生命赞歌——《散步》语文核心素养与课程.pdf
家风传承的鲜活教材真情流淌的生命赞歌——《散步》语文核心素养与课程--第1页
UniversityEducation
2021年12月UniversityEducationDecember，2021
家风传承的鲜活教材真情流淌的生命赞歌
——《散步》语文核心素养与课程思政解读
覃觅
（河池学院文学与传媒学院，广西河池546300）
［摘要］课程思政既是一种新的教育手段，又是一种新的教学理念，其实质是在教学实践中实现立德树人的目标。语文教
学通过对语文核心素养的落实，从而实现课程思政的目的，是当前教育教学的一个方向。文章借助对莫怀戚《散步》一文进行文
章主旨和课程思政的解读，借助课文语文要素和文
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那条河里流淌着真情---纪念地税建局十周年演讲词-.docx
那条河里流淌着真情---纪念地税建局十周年演讲词 尊敬的领导、评委：
我是长武局的***，今天，我演讲的题目是------《那条河里流淌着真情》。
994年，随着税制改革的大潮，长武地税局应运而生。十年的栉风沐雨，十年的奋进磨砺，长武地税人在市局的关怀和几届班子带领下，奉献社会，服务人民，在这块充满艰辛与希望的土地上，用忠诚和奉献辛勤耕耘，谱写了长武地税的光辉篇章，各项收入从建局初的170万猛增到今天的800多万。如果说这辉煌能进入史册的话，那么***局长及党组一班人情系山区，为那些尚未解决温饱问题的农民兄弟所做的一切，就是其中光辉的一页。
长武地处咸阳北部山区，是国家级贫困县。这里的人
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有爱才有真情..doc
有爱才有真情 文龙小学 王莉提起教师，大家很自然地会想到许多赞美她的比喻：园丁、春雨、蜡烛、人梯、……我就是带着这样一份崇敬，走进了教师的队伍，踏进了三角小学，当我穿过眼前的光环，走进它的内核时，才渐渐地理解了它的内涵：教师也是平凡的，普通的，就如一颗小小的铺路石、社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃尽自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。他们用平凡的行动履行着“敬业爱岗、循导善诱”的誓言；他们更用爱和真情抒写着綦江教育辉煌的篇章！我的同事、朋友——王涛老师就是这其中的一员。王老师从教已
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让美流淌在学生的2.ppt
三维目标： 1、理解、积累“无精打采、异想天开、径自”等词语。 2、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 4、理解小说的故事情节。 5、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 6、领会小说的讽刺艺术。 7、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 教学重点： 体会小说用个性化语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。 教学难点： 理解奥
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跨过流淌的时光.doc
跨过流淌的时光 找寻安东老街记忆
鳞次栉比的高楼大厦，纵横发达的交通网络，川流不息的各色车辆……这一幕幕勾是我们城市现代化的产物，然而最古朴的建筑却渐渐消消逝在大众视线中。歌德曾经说过，“建筑是凝固的音乐”。 在丹东，安东老街便是这样的街道。自1876年清政府设立安东县，“安东”就是丹东从1876年一直到解放后的名字。这是一段跨越百年的历史，汇聚了满清、民国、新中国成立后不同时期的独特历史以及各种文明，“安东老街”就是这段历史的缩影。它曾一度走向没落。而今，作为全市文化旅游和夜经济发展的重点推进项目，它终于又要重新登场了。这些艺术建筑就如同五线谱上那些跳动的音符,正在谱写老安东的乐
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心中流淌的长江 - 副本.docx
心中流淌的长江
一
从小到大，我一直生长、工作在长江之边，每一天都能听见长江的涛声，也能看到长江的奔流。而且，是长江的乳汁哺育了我，是长江之上的日出日落伴我成长。可以说，长江已融入了我的血液，渗透到了我的呼吸。
最初记忆里的长江，是波光粼粼的璀璨。孩提时，我父亲常常会在晴朗的日子里，牵着我去长江边上行走，让我看
后浪推前浪的江面， 看船帆，看船的螺旋桨铧出的滚滚浪花，看拍击岸边的波涛。
有时候，我父亲还会在傍晚时分带我到长江之边，看日落染红江面，波涛相互撞击之中，日落在波峰与涛谷之间的起伏、沉醉，十分壮美。也看天空中的月亮如何升起、夏雨如何淋湿天空、江风如何吹拂岸边的秋叶。
还会看一幅更温馨
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让道德意义在课堂里流淌.doc
让道德意义在课堂里流淌
无论是理论，还是实践，都明确地告诉我们，教学不仅承担着传授知识、发展知识的任务，也承担着进行德育，培养学生良好思想品德素养的任务。立德树人的根本任务要在各科教学中落实，是毋庸置疑的。由于德育总是伴随着知识的学习，总是渗透在知识学习的过程中，很容易被轻慢，有时甚至被忽视，因而，难度更大。正因为此，各科教学落实立德树人的根本任务，尤其要引起格外的关注和深入研究。
我们欣喜地看到，课程改革以来，各科教学十分注重学生情感、态度、价值观的教育，而且通过各种方式，把情感、态度、价值观的教育与知识、技能，过程、方法结合起来，体现出课程的功能，促进了立德树人任务的落实。实践
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《让亲情在细节中流淌》课件.ppt
选择恰当的动词，准确、具体描述人物的连续性的动作。 公汽车上，红领巾给老奶奶让座，老奶奶激动的对旁边的乘客说：( ) A “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’……” B“哇噻！这孩子好好棒噢！” C“这孩子真乖！” 语言描写一定要符合人物的身份、年龄等特点。 * 宜昌天问学校 伍月铭 欣赏画面，感受细节 细节—— 生活中的细微而又具体的典型情节。
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感动流淌在心中.doc
感动流淌在心中
顾佩君
我是一个容易感动的人，一个真诚的微笑，一句关切的问候，一次真情的流露，都会令我感动不已。有人说，感动也是一种能力。但随着年龄的增长，阅历的加深，我们会越来越缺乏对生活感动的能力。我很庆幸，还一直保持着这分感动的能力。
因为感动，我珍惜这份相识而又相知的缘分，把自己融入海山的大家庭中。
因为感动，我铭记了父母的叮咛，亲人的关怀，要加倍地珍惜自己。
因为感动，我学会了欣赏，学会了感恩，我的生命因此多了许多的美好。
当我第一次远离家门去读书的时候，父亲艰难地步行几里路为我送行，母亲却久久地伫立在菜园地里，把无限的慈母柔情印在我越走越远的背影上，我深深地感动着。这是儿女的感