旅游景区开发分析报告.ppt

共勉语 学习 不是文字的堆积 而是头脑的更多思考和亲自实践 特别提示 学习内容：课程体系（主线） +案例（环节） 学习方法：3M教学法—模块化、互动化、活动化 学习成绩：平时（课堂出勤纪律10% +讨论与发言15% +期中考试15%）+期末考试60% 联系方式： 叶老师 e-mail：pohuguoke@ QQ：517205371 第一部分 教学目标 在辨析基本概念、明了旅游景区开发与管理的目标的基础上，思考掌握旅游景区开发与管理的目标实现模式。能结合相关案例及周边景区实际，对旅游景区开发与管理问题作一个整体性的思考，这是本部分教学需重点培养的一种意识与能力。较高的要求还包括对旅游景区开发与管理目标的理论依据有较为系统、明确的理解。 景区的概念 景区的基本含义 通常所指的景区，就是旅游景区。 旅游景区是以旅游吸引物、设施和服务为主要构成，是为游客开展参观游览、娱乐休闲、康体健身、科学考察、等旅游活动目的提供的场所和相应独立管理的区域。 凡符合以下要求的具有较为明确范围边界和一定空间 尺度的场所、设施或活动项目者，称之为旅游景区： 旅游景区的构成要素 （一）景区与旅游资源 旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 旅游资源是旅游景区的核心和基础。没有旅游资源，景区就不成其为景区。相对于旅游活动主体——游客而言，旅游景区是主要是一个空间场所的概念，是为游客提供服务的对象，称为旅游对象。而旅游对象（景区空间）中有由以旅游资源为核心的，包括旅游设施、旅游服务、旅游商品等诸多要素。 （二）景区与景点 景区与景点的差别: 首先,在空间尺度上的差别，一座历史建筑、一处名人 故居、一所博物馆等属于景点。 其二，景区配套的旅游设施。景区是独立的对外经营单 位，需要配套的旅游设施和服务体系完善。景点是旅游景区 的组成部分，虽然也需要配套必须的旅游设施和服务，如安 全设施、卫生设施、服务人员等，但由于一般不独立地对外 经营，因此不要求配套完善成体系。 景点大致分为4种类型：有特色的自然环境；并非为吸引游客而建造的房屋、建筑群和场所，但却吸引着大量的游客出于休闲消遣的目的前来参观访问；专门为吸引游客并满足其要求而建造的房屋、建筑群和场所；特殊活动。 前三种与第四种存在时限的差别； 前两种类型的景点视旅游为问题和威胁，而后两种类型，通常认为旅游是有意义的，是发展的机会； 前两种类型与后两种类型景点管理的重点、担心的问题不相同； 大多数的特殊活动通常也具经济效益最大化目的，但对于一些历史悠久的传统活动来说，游客数量过多可能会对活动构成威胁，改变其原有的目的、性质与内容。 （英）斯沃布鲁克 案例 “2007中国青年喜爱的旅游目的地”评选结果 （三）景区与旅游目的地 旅游目的地是能够使旅游者产生旅游动机，并追求旅游动机实现的各类空间要素的总和。 旅游目的地要素至少包括三个方面：吸引要素即各类旅游吸引物、服务要素、环境要素（这三个方面的要素是高度融合在一起的）；按照空间尺度和地域的大小，旅游目的地总体可以分成三类：国家、城市、功能区域。其中， 功能区域是一个中等或偏小尺度的概念，它是因某一功能非常突出而形成的终极型旅游目的地。 大尺度的旅游景区与功能区域有相互重合的一面。