中学地理教材分析2-地理课程改革与发展趋势.ppt

第二章 地理课程改革与发展趋势 国际地理课程改革及其发展 概述 美国地理课程改革 英国地理课程改革 日本地理课程改革 德国地理课程改革 国内地理课程改革及其发展 大陆地区 香港地区 澳门地区 台湾地区 国际地理课程发展概述 17世纪中叶到19世纪中叶，世界地理、贸易地理（水手地理）； 19世纪50年代，近代地理教育（自然地理为基础，区域地理为主体）； 20世纪60年代，现代地理教育。人口、资源、环境、区域发展，以可持续发展战略为指导思想，以重点地区、典型国家为范例，应用现代教育技术； 21世纪，地理新课程改革。 国外近代中学地理课程发展 《世界图解》，又名《可见的世界》、《宇宙奇观》。捷克夸美纽斯著。1658年出版。是作者根据他所提出的适应自然和直观教学原则写成的一部小学教科书。其有附以插图的短文一百五十篇，内容包括自然（宇宙、地理、植物、动物、人体等）、人类活动（手工业、农业、交通、文化等）、社会生活（国家管理、法院）和语言文字等方面，试图授予儿童以百科全书式的知识。在欧洲国家广泛流行。 国外现代中学地理课程发展 二战至20世纪60年代现代，中学地理课程改革 经济发展，环境恶化，出现一系列环境问题，人地关系紧张和恶化也达到了前所未有的境地，人类希望走人地关系和谐发展的道路。 20世纪90年代以来，中学地理课程改革 1992年，《地理教育国际宪章》隆重推出，国际地理教育正步入了一个崭新的阶段。我们确信：要理解和发展当今及未来世界就不能离开地理学。地理教育最主要的是国际教育和环境教育。挑战与机遇、地理学的性质、地理学对教育的贡献和实施原则与战略四大部分。 国外中学地理课程改革特点 地理课程地位提升，设置类型多样； 地理课程目标全面，重视能力培养； 课程组织以区域学习或专题学习为基本结构； 课程内容以人地关系为主线，以可持续发展为核心内容； 课程实施中突出探究式学习。 美国地理课程改革 美国地理课程设置 美国国家地理课程目标 美国国家地理课程实施 美国地理课程设置 各州负责（无统一标准）； 按能力分组； 必修与选修相结合； 初中地理为必修课，相当于我国初一、初二，每周2-3节课，内容多为地球、世界地理和美国地理； 高中地理为选修，内容由学校自主决定，“地球与宇宙科学”、“环境科学”、“经济地理”等。 美国地理课程设置 许多学校没有对地理课程的作用给予足够的重视，地理在大多数美国学校是被忽视的核心课程，也是一个不得不在教育实践中从零开始赢得自己应有地位的课程。 许多学生没有或只接受很少的地理教育, 地理学科被淹没在社会学习课程里, 根本没有清晰的界定, 也很少引起人们的注意。1985 年, 美国国家地理协会在美国地理协会、美国地理学家协会和国家地理教育委员会的协助下,开始了一项全国范围的计划, 该计划旨在培训地理教师, 分发指导材料, 树立公众对地理重要性的意识, 并与各层次的教育决策者一道致力于恢复地理在全美学校里的学科地位。作为该计划的一部分,国家地理协会1988 年委托盖洛普组织进行了一个包括9 个国家在内的地理知识的调查。在参加调查的9 个工业化国家中, 瑞典、联邦德国和日本名列前三甲, 美国则位于倒数第三名, 仅高于意大利和墨西哥。更令人惊讶的是, 在18-24 岁年龄组中, 美国竟位居末席。该调查报告表明美国人的地理知识普遍贫乏, 从中也暴露了美国中小学地理教育的薄弱和不足。这次调查震惊了美国, 许多美国的有识之士纷纷呼吁加强美国中小学的地理教育。 美国地理课程设置 美国总统的乔治·布什于1989 年与各州州长相聚在弗吉尼亚的夏洛茨维尔, 召开了具有历史意义的美国教育峰会, 地理作为《国家教育目标》的一部分, 进入了国家教育改革的舞台。该目标明确列出: 地理与数学、科学、英语和历史一道成为美国国家五大核心学科。1994 年美国国家地理协会正式出版《生活化的地理：国家地理标准1994》（《面向生活的地理: 国家地理标准》）。 拉开美国中小学地理课程改革的新序幕。 美国国家地理课程目标 培养“地理上见多识广的人”； 包括两大部分，概述和主要内容； 地理知识以6大要素和18项标准为主线，贯穿幼儿园到12年级；（P38表2-1） 五项核心地理技能：提出地理问题、获取地理信息、整合地理信息、分析地理信息及回答地理问题； 特点：强调地理课程对培养现代公民的重要性、重视地理核心技能培养、注重地理经验在实际生活中的应用（杨代虎）。 美国国家地理课程实施 《标准》试图适用于所有的学区和州； 各州是《标准》推行部门，各州在《标准》基础上制定各自的标准； 依据《标准》和《地理教育指导：中小学》对各州制定的标准进行评价； 美国国家地理课程实施（教学策略） 由传统教学活动转向按