各位学员抓紧时间完成作业啦！大多数学员作业一和作业二都.doc

各位学员抓紧时间完成作业啦！大多数学员作业一和作业二都相继完成了。但要提醒大家，在做作业的过程中，一定要是自己的真实想法，联系自己的教学实际来发表看法，一定不要抄袭。教学设计作业要求在模板中进行，希望大家注意了。 在批改作业时已发现有些作业都是从网上直接粘贴过来的，并且被多位学员反复粘贴，希望慎重对待！ 我谈教师专业素质 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师专业素养的高低决定着教育质量的高低。在教育教学中，教师专业素养不是一蹴而就的，它是一个不断发展，不断提升的过程。 什么是教师的专业素养？我从多年的教育实践中得出个基本认识，教师专业素质就是新颖的教学观念和渊博的知识，娴熟的教学技能，灵活的教学机智，简练幽默的教学语言，亲切自然的教学仪态等。语文的内涵非常丰富，语文教师的职业注定要求更高。那么，语文老师怎样提升自己的专业素养呢？ 下面浅谈一下我的三点看法： 一、扎实的基本功是语文教师必备的专业素质。 语文作为母语，无论普通话、钢笔字、粉笔字还是教学语言，这些都有严格的要求。但要提高这些基本功，这是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程，要有持之以恒的精神。语言教学，“读”占鳌头。语文教师声情并茂的朗读示范，是帮助学生提高朗读水平的有效途径，也是促进学生理解和感悟的重要手段。课堂上，教师的朗读，激荡的是学生心底，点燃的是学生语文学习的热情。因此，语文老师要努力练就标准的普通话，提高语言的表现力和感染力。一手流利漂亮的字体，是语文老师必备的专业基本功；任何时期，电脑书写都无法代替教师的书写示范；作为语文老师，应该强化书写练习，尤其是粉笔字和钢笔字，要为学生的汉字书写做出表率。一口流利的普通话和一手好字是语文教师必备的基本素养。 二、研究性学习是语文教师专业成长的必要途径 学习是一个永恒不变的话题，教师工作的性质决定了学习是教师的一种重要的生活方式，研究性学习是教师专业成长的必要途径。“教而不研则浅，研而不教则空”。教学研究，能让我们的教学走出肤浅，走向厚重；走出机械，走向创新。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，撰写论文；参加小课题研究、案例研究，从而提高自己的专业水平。盲目的教学，不研究，不分析，不反思，不仅教师个人思想僵化，也会感染学生，导致学生不善思考。我们要因材施教，就要研究更科学更合理的教学方法，在提高学生的语文素养的同时，不断提高教师自身的专业素养。为什么一篇课文，不同的老师教出来的效果不一样？是因为每个教师钻研教材的程度不一样，使用的教学方法不一样。作为语文教师要审视课文的教学设计，从读者的角度去解读文本，要去读作者，读写作背景，读作者更多的作品，要尽可能吃透文本。只有研究学习，才能不断提升语文教师的专业素养。 三、反思与交流是教师专业成长的重要途径 没有思考，就没有专业素养的提高，如何反思？反思可以在课前，也可以在课后，可以是自己的课堂教学，也可以是他人的课堂教学。可以思考自己的成功之处，也可以思考自己的不足之处。让我们对教学的认识从浅到深，使我们的课堂逐步走向成熟。 总之，语文老师要多读，多写，多研，多思，才能磨砺出较高的语文专业素养，才能让我们的课堂多一些激情，多一些精彩。 课题：《三峡》 科目： 语文 教学对象： 八年级学生 课时：一课时 提供者：司慧贤 单位：交城县水峪贯镇中学 一、教学内容分析 《三峡》是我国南北朝时期著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文，它以简洁凝练、富有概括力的语言描绘了长江三峡四季风光之美，歌颂了祖国的大好河山，抒发了对祖国山河的挚爱之情。它既是优秀的学术著作，又是优美的文学篇章。 二、教学目标 1．培养阅读文言文的能力，体会语言的优美生动、简练。 2．通过反复诵读理解文章的主要内容及语言的简练性。 3．体会三峡的壮丽风光，培养热爱伟大祖国的思想感情。 三、学习者特征分析 八年级的学生通过七年级和上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。但八年级的学生阅历浅，少有真切体会，或许在感悟语言优美上有一定难度。 四、教学策略选择与设计 朗读法，引导学生把握文章的感情基调，细细品读。 讨论法，通过共同讨论，解决出现的问题，培养合作学习的能力。 五、教学重点及难点 1．品味本文简练、生动、富有表现力的语言。 2．学习本文写景抒情的方法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的黄河长江，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。著名的学者余秋雨曾说：“在国外，一个外国朋友曾说，‘中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？一个，请只说一个。’这样的提问我遇到过许多次了，常常随