《Word排版技术》教学设计.doc

《Word排版技术》教学设计 　　摘要：在《Word排版技术》教学中进行任务驱动教学的实践与探索，通过解决学生身边的一些现实问题，可以在课堂教学中把理论与实践有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，锻炼学生掌握工作思路与方法，训练学生的职业技能，提高学生解决实际问题的综合能力。在教学过程中体现教师的主导性和学生的主体性，充分地展示了现代职业教育“以能力为本”的价值取向，使课堂教学的质量和效益得到更大幅度的提高。 　　关键词：Word排版；任务驱动；导学网站；自主合作学习 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)27-6707-02 　　1 教材依据 　　《全国计算机等级考试一级B实用教程》，苏州大学出版社，严圣华主编。本课程为Word的排版技术。 　　2 设计思想 　　2.1 内容分析 　　《Word排版技术》是文字处理软件Word 2003应用中的重要内容，本课时是整个章节的第3部分，主要学习文字格式的设置和段落的排版。本节重点需要掌握的是能够灵活运用各种排版技术对文档进行合理的格式设定，而这既是重点也是难点。 　　2.2 学生分析及教学策略 　　1）新入学的高一学生，对学习还保持较高的热情与积极性，但需要合适的教学方式的引导，否则学生将很快失去学习兴趣。因此，我们设计教学过程一定要新颖有趣，并且课前要详细考虑教学的每个环节，做好充分的课前准备工作，争取吸引每位学生的注意力并能让学生实现自主性学习。 　　2）学生目前的Word软件应用水平有较大差异。因此，在教学过程中要适度采取小组合作的方式，以强帮弱，并且注意任务的递进设计，兼顾每个学生，让学生逐渐掌握知识技能。 　　2.3 教法说明 　　1）任务驱动教学法。将教学重点、难点设计到课堂任务（不同环节设计为子任务）中，让学生在完成任务的过程中逐步掌握知识。设计任务时应注意知识点的递进，由易到难，兼顾所有的学生。 　　2）网站导学法。本节课尝试采用网站导学的教学方法，将“文字及段落格式设置”的教学内容设计为“古城镇江游――制订旅游计划”的活动。并以导学网站上清晰的自主导航来指导学生自主学习旅游计划的制订。 　　3）小组竞赛。在学生完成各个任务的过程中，鼓励小组间的良性竞争，一方面能够有效调动学生的参与性与积极性，另一方面能够加强组内成员的团队意识及合作精神。 　　2.4 学法指导 　　通过创设情境，布置课堂任务一，利用Word打造旅行计划，激发同学们的学习兴趣。对于旅游计划的制订，首先通过小组合作的方式确定并完成旅游计划初稿；其次，通过看学生代表的操作以及听老师的总结来掌握文字格式与段落格式的设置方法与技巧，自主利用导学网站上的“操作要点”一页来加深理解。然后对个人的旅游计划初稿进行格式的相关设置，完成课堂任务二，在此过程中，引入小组竞赛的机制，调动学生的参与性与积极性；最后设置评价环节，让学生在评价与被评价的过程中巩固知识点的掌握。 　　3 教学目标 　　3.1 知识与技能 　　1）理解设置文档格式的作用与意义；2）掌握对文本进行字体、字号、字形、颜色、字符边框与底纹的设置；3）掌握段落的对齐、缩进、间距、行距、段落边框与底纹的设置。 　　3.2 过程与方法 　　借助导学网站，既能独立完成课堂任务，又能有效的进行小组协作。 　　3.3 情感、态度、价值观 　　1）增强自主学习的能力，加深与他人协作的情感交流；2）激发学生的求知欲和学以致用的意识，形成积极主动地学习和使用计算机技术的态度；3）培养学生“创造美、辨别美、评价美”的能力，训练语言表达和思维能力。 　　4 教学重点 　　1）收集资料完成旅游计划初稿；2）熟练掌握Word文字格式及段落格式的设置方法；3）体验课件导学的学习方式，提高自主学习的能力；4）开展小组合作，引入竞争机制，增强团队意识，提高集体荣誉感。 　　5 教学难点 　　1）文字格式及段落格式的设置等Word排版技术的合理应用；2）学生自主学习与教师示范指导的协调把握。 　　6 教学准备 　　1）在前一次课堂教学中布置任务，提前让学生预习课本知识，并了解旅游计划的相关资料；2）制作导学网站，能够清晰体现教学目标、教学重难点、教学思路及本节课的课堂任务；3）布置机房环境，保证学生能够正常访问导学网站，正常访问局域网FTP。 　　7 教学过程 　　7.1 创设情境、激趣导入（1分钟） 　　教师活动：“有个朋友打算在下个周末到镇江游玩两天，需要一个详尽又合理的旅游计划，正好我们同学们正在学习如何用Word来编辑文档，所以我决定将这个问题交给大家来解决，大家有信心能完成吗？” 　　学生活动：明确课堂任务，接受任务。 　　设计意图：新的课程标准强调教学应从问题解