生命奏鸣曲教案.doc

《生命奏鸣曲》教案 教学目标 1.能有感情朗读课文，掌握生字新词。 2.了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。 3.明确本文主要的说明方法。 4.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 教学重点 1.了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。 2.体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、直接引题，激发兴趣 （出示 幻灯1 生命奏鸣曲） 同学们，海洋虽然会有暴,起万丈狂澜,但它也有平浪的时候在生命的岁月中,我身体的内部却永远是一片喧哗,永远是那么不平静。那里有滚滚血液在血管里日夜不停地奔流有呼啸的狂在肺中来回激。因而,在体内部,可以听到各种各样的声音。—100次的节律发出“同、特、同、特”的声音，非常有规律，就像有节奏的敲鼓一样，把心脏比作一名勤劳的鼓手，作者的想象实在是太丰富了。这一打比方的方法是说明文中常用的说明方法之一。除此之外，在这段中还运用了什么说明方法呢？真聪明，对，还有列数字。 那么，在什么样的情况下，这声音才会发生改变呢？通过阅读，你很快就可以找到段落中介绍的几个方面，分别是（出示幻灯26——27） 经过剧烈运动，或者情绪激动；或者发热、贫血时；要么就是安静休息时，心脏受到严重损伤时。 这里作者列举的每一种情况下心脏都会发出不同的声音，有时急促，有时舒缓，有时还会有杂音，这时清晰，规律的“同、特”声就会变成典型的奔马律“同、特、特”了。（出示幻灯28——30）这也就说明心脏的警报器已经拉响，我们该给心脏减压了。 心脏是人体内最辛苦最勤劳的器官之一。如何让心脏能不停地跳动下去，达到延年益寿的目的呢？最有效的办法就是锻炼身体，保护心脏。适当的体育锻炼和体力活动能使心肌发达，增强心的功能。所以，从小坚持锻炼身体，才能拥有健康的体魄。同学们，你们做到了么？ 五、运用学法，迁移学习 （出示幻灯31） 再来看，位于胸腔中的肺，是人体内宝贵的“常青绿洲”。尽管它没有葱葱的树木，茵茵的草地，但它的功能正如自然界的植被一样，默默地为生命进行气体交换。吐故纳新，维护机体的生态平衡。 可是当肺脏发生了病变，情况就会大不相同。(出示幻灯36) 接下来我们来看第四自然段，请你找到肺脏病变时发出的特殊声音并用笔把它划下来。(出示幻灯37——38)（出示哨鸣声、鸟鸣声、鼾声、水沸声）（出示幻灯39-41）肺脏病变可以发出哨鸣声、鸟鸣声、鼾声、水沸声，从这些声音中我们可以判断出人体生病了，你知道是哪里出现病变了么？(出示幻灯42) (学生思考回答，完成表格练习) (出示幻灯43) 掌握的真好，你已经可以通过听诊，初步判断肺脏出现了什么样的故障。那么，怎样才能保护我们的肺脏呢？老师向大家介绍几招简单易学的保养肺脏的小窍门：（出示幻灯44） 适度咳嗽 深呼吸 大笑 多喝水 这些都是老师平常留心积累的养生方面的小常识，在生活中，你不妨也学着做这样的有心人。那样你就会发现我们的生活是那样的多姿多彩。 （出示幻灯45） 和心脏一起跳动，与肺脏一同呼吸过后，让我们进入人体的生命之道的胃肠道。胃肠道在蠕动的过程中也能发出声音，这些声音也可以作为胃肠道病症的诊断依据。请你根据自学提示，完成课文5、6自然段的学习（出示幻灯46） 自学提示 1、阅读课文5、6自然段 2、用“——”画出胃肠道所发出的声音 3、用双横线画出相对应的病症 4、找到文中使用的说明方法 （出示幻灯47、48） 胃肠道在蠕动时也会发出声音，我们把它称为蠕动音。（出示幻灯49） 这蠕动音形形色色，（出示幻灯50、51）有时候是咕噜咕噜声，有时候是金属声，有时候反而没有了声音，还有时发出咣啷、咣啷的声音。 （出示幻灯52——59） 原来，当饥饿或腹泻时，肚子就会咕噜咕噜叫；当肠梗阻时，蠕动音就特别响，就会听到金属一样的响声；而急性腹膜炎、严重败血症患者，听不到蠕动音。如果胃部得了幽门梗阻，听到的声音就又变成了咣啷咣啷声了。 同样，在这段中作者也采用了举例子的说明方法。通过学习我们还知道了什么叫蠕动音？什么叫幽门梗阻？什么叫心律失常？什么叫奔马律？什么叫酣音？这也是说明文中常用的说明方法，你知道是什么么？老师告诉你，这种方法叫做下定义。下定义，举例子，列数字，打比方这些说明方法的恰当使用，可以生动形象的介绍事物，使语言准确凝练，便于读者理解。 六、拓展积累 聆听肠胃的声音可不容易，正常人的肠鸣音是感觉不到，用耳朵也听不到的每分钟大约3－4次。望色、听声、写影和切脉后来中医四诊：望诊、闻诊、问诊和切诊运用听觉和嗅觉，通过对病人发出的声音和体内排泄物发出的各种气味的诊察来推断疾病的诊法。