《一片树叶》内容梳理.ppt
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《一片树叶》教学设计.doc
366475380课堂教学设计表
课题名称 一片树叶 学科 语文 授课班级 二年级一班 授课时数 第二课时 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 《一片树叶》是小学语文北师大课标版实验教科书二年级下册第四单元的第三篇课文.
《一片树叶》这篇课文故事性较强，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。全文分三部分，第一部分（第一自然段），写小黄牛栽下了一棵小椿树，并立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。课文的第二部分（2—8自然段）是课文的重点。写每一个从小椿树旁路过的小动物都从小椿树上摘下了一片树叶。第三部分（第9自然段），写第二天小黄牛发现小椿树一片叶子
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一片树叶01.ppt
表 biǎo 味 wèi 羊 yánɡ 惊 jīnɡ 棵 夹 保 味 惊 羊 便 表 近义词： 漂亮→秀丽 爱护→保护 赞叹→赞美 滋味→味道 绝对→一定 欣赏→观赏 反义词： 漂亮→丑陋 爱护→破坏 仔细→马虎 小心→大意 赞叹→批评 一片树叶 斗鸡台小学 刘会玲 1.又到村里 2.小心一点莫开口 3.会飞的羊 动动脑 猜猜字 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/b
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最后一片银树叶.ppt
在山村的一所小学校里，长着一棵古老的银杏树。银杏树究竟有多大年纪，没人能说清。平日里，孩子们围着他嬉戏玩耍，都亲切地称他为“银杏树爷爷”。 “我要一台小收音机！让同学们天天都能听到新闻。” 有的为班级要图书，有的为学校要篮球，有的为王爷爷要拐杖，还有的为李奶奶要一副老花镜…… 凡是孩子们想要的，银杏树都一 一满足。 银杏树飘下最后一枚叶子，很快就干枯了。孩子们听说银杏树死了，纷纷抱住了银杏树，哭呀，哭呀……泪水一滴滴渗进了银杏树的根里。
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一片树叶续写.doc
一片树叶续写
《一片树叶》续写
望着一片叶子也不剩的小椿树，小黄牛气得直跺脚，围着小椿树转来转去，自言自语地说：“怎么会呀？仅仅一天的功夫，树叶怎么全没了？”
小兔子蹦蹦跳跳地走过来说：“小黄牛，早上好！”小兔子跟小黄牛打招呼，看着小黄牛很着急，就问：“小黄牛，你为什么着急呀？”小黄牛说：“昨天，我栽的小椿树，它的叶子不知道到哪儿去了？”小兔子看着光秃秃的树枝，轻轻地说：“怎么会呀？我只摘了一片树叶。”小黄牛惊讶地说：“原来是你，把树叶摘光了的？”
小猴子飞快地跑过来说：“小兔子，小黄牛，早上好！”看着它们闷闷不乐的样子问道：“你们怎么了？”小兔子说：“你看小椿树。”小猴望着小椿树也
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我是一片树叶作文300字.docx
第PAGE
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我是一片树叶作文300字
我是一片树叶作文300字(第一篇)
春天妈妈迈着步伐向树爷爷走来，她吹了一口气，把我们树叶子孙交给树爷爷照顾。春天妈妈说：“孩子们，妈妈还要去好多好多地方，给人们带去春天，你们一定要听树爷爷的话!”“好的，妈妈。”我们异口同声地回答。
树爷爷对我们可好了。他让我们享受阳光的温暖，让我们喝到甘甜的雨水，还让我们吸取大地妈妈的乳汁。就这样，到了炎热的夏天，树爷爷千叮咛万嘱咐：“孩子们，你们一定要争取让太阳的光芒照耀自己。这样一来，你们就会长得很强壮!”“我们一定会让太阳哥哥晒足我们!”“好，真是好孩子!”说完，树爷爷慈爱地
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《一片树叶》识字课.ppt
* 一片树叶 一棵 保护 保鲜 夹在 夹子 方便 简便 表现 表达 滋味 味道 小羊 绵羊 惊奇 惊喜 椿树 欣赏 赞叹 称赞 秀丽 点兵点将 我会读 1、读准词语。 秀美 好哇 高耸 耸立 尝尝 品尝 滋味 味道 仅仅 仅有 剩余 不剩 点兵点将 我会读 1、读准词语。 2、读准生字 棵 保 夹 便 表 味 羊 惊 椿 欣 赏 赞 秀 哇 耸 噢 尝 滋 仅 剩 火眼金睛 我会认 1、认清形近字 棵（ ） 表（ ） 羊 （ ） 颗（ ） 麦（
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一片树叶教案(详案).doc
一片树叶
三维目标：
知识与技能：
1、 认识本课生字词。
2、 多种朗读，读通读顺课文。
3、会写“夹”字并组词。
过程与方法：
运用多种识字方法认识本课生字。
通过多种方式读文，引导学生把课文读通读顺。
情感态度与价值观：
渗透“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。
教学重难点：
1、运用多种方法识记生字，学习夹的笔顺。
2、读通读顺课文，理解课文大意。
教学准备：课件、田字格黑板、枯树与字写有字词的树叶。
教学课时：两课时
第一课时
激趣导入，揭示课题
课件“小椿树叶”展示
师：同学们，老师先请大家看一张图片，这是什么？
生：一片树叶。
师：对，这是一片椿树
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《一片树叶》第2-8段阅读思考.ppt
___________________都喜欢
______栽的小椿树。
小兔子、小猴子、小熊
小黄牛
欣赏 赞叹
欢呼
看了又看 闻了又闻
小兔子：
小猴子：
小 熊：
小心地摘下一片叶子
仔细地掐下一片树叶
捋下一片小椿树叶
小兔子：
小猴子：
小 熊：
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《一片树叶》教学设计1.doc
《一片树叶》教学设计
教学目标：
1、认识本课生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。
教学重、难点：
1、运用多种方法识记生字。
2、有感情朗读课文。
教学准备：
课件、生字卡。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、故事激趣，设疑导入
（课件演示）小黄牛最爱植树了。你看它在山坡上栽了一棵小椿树，小树长的多好啊，为了保护这棵树，小黄牛特意设置一块木牌，上面写着“请爱护树木”，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了！树叶哪去了？你们想不想帮帮小黄牛？我们今天来学习《一片树叶》，你就知道答案了。（板书课题）读课题。
二、
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《一片树叶》教学设计2.doc
《一片树叶》教学设计
教学目标：
1、使学生理解课文内容。
2、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3、教育学生热爱大自然，爱护花草树木。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
多媒体课件、小动物头饰。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、激趣导入，引发兴趣。
同学们，这节课我们继续学习《一片树叶》。（板书课题，学生一边书空，一边读）
老师想先看看同学们和生字宝宝做成好朋友了吗？看屏幕，谁能读词？（学生读出生字词）
现在老师知道同学们已经和生字宝宝做成好朋友了，让我们把它们送回家，好吗？
二、初读课文，整体感知。
师：你们喜欢怎样读课文呀？（生答：自由地读）
师：好，
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《一片树叶》说课设计.pdf
《一片树叶》说课设计
敬重的各位领导、专家：
大家好！我是小学语文老师韩巍，今日我说课的内容是北师
大版小学语文试验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主
体课文《一片树叶》下面我将从教材分析，教学目标，教学
流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。
一、说教材
《一片树叶.》写的是一群小动物采纳了不同方式爱惜一棵
小树的故事，小兔子、小熊、小猴都宠爱小黄牛栽的小椿树，
也都相识到小椿树将使他们的生活更美妙，但是小椿树还是
被他们搞得“一片叶子也不剩了”。可见问题不是出在懂不
懂道理上而是出在每个人能不能自律上。他们懂得大道理却
宽恕自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，
他们的相识
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一片树叶教学实录.doc
[字体：大 中 小]
“一片树叶”作文教学课堂实录
北京市大成学校 李园园 霍玉安
年级：高一 学科：语文 内容：联想与写作
教学背景分析：
一个优秀作家看到一棵树、一朵花、一条常青藤、一座山峰，能写出一篇优美的文章来，除了他们有优美的语言精妙的构思外，主要原因是他们善于思考，善于联想。周敦颐看到莲花联想到“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”的高尚品格，茅盾看到白杨树联想到北方坚强不屈的农民，杨朔看到小蜜蜂联想到为人类默默奉献的人，陆蠡由一条常青藤联想到顽强抗争、不屈不挠、对光明与自由不断追求的抗战义士。这样，他们写出的文章就有思想深度。我们的学生
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《一片树叶》第二课时.doc
白银区第二小学集体备课教案
二 年级 一 班 语文 学科第 四 册
主 备 张文华 集体备课组 二年级语文 审核 课 题 一片树叶 两课时 第 二课时 学习目标 （三维目标） 知识与能力：
1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文积累并学着运用课文中优美的语句 通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力通过学习课文，懂得应该怎样保护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。正确、流利、有感情地朗读课文，解课文内容 通过表演培养学生的想象力、观察力和口语表达能力。
1.上节课我们解决了拦路虎生字词，这节课再次走进童话故事《一片树叶》，师板书课题，生齐读课题。
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《一片树叶》说课稿.doc
《一片树叶》说课稿
《一片树叶》说课稿
尊敬的各位评委：
大家下午好！
我是小学语文教师郑丽丽，今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教
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《一片树叶》导学案.doc
宝 鸡 高 新 第 一 小 学
语 文 课 导 学 案
班级 二（ ） 课题 一片树叶 主备教师 闫小荣 共 2课时 上课教师 备课时间 2015-3-3 预设上课时间 月 日（星期 ） 本期总计第 课时 学习目标 第一课时 学习正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容，围绕课文内容
提出自己不理解的问题。
2、综合运用独立识字方法，学习本文生字新词，认识16个生字。 第二课时 会写9个生字。
积累好词佳句 重点
难点 正确、流利、有感情地朗读课文；会写9个生字。 核心问题 看见小椿树一片叶子也不剩了，小动物们会说什么？ 第 一